Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
Essa união permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Autismo com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
- Próxima turma: início em 17/05/2021.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 25 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
Mais informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista
Condição comportamental que afeta 1% da população mundial e que gera um impacto financeiro, emocional, social e laborativo em toda a sociedade. Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas do Brasil e do mundo sobre o tema.
O treinamento é composto de 9 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, videoconferência ao vivo (webinar).
Objetivo
O objetivo do curso é orientar profissionais da saúde e educação sobre o transtorno do espectro autista.
Público-alvo
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores.
Ementa
1 – INTRODUÇÃO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Carga horária: 70h
Objetivo: Conceituar cientificamente sobre o transtorno do espectro autista, suas características iniciais, sinais de alerta, etiologia, fatores de risco e classificações nosológicas modernamente utilizadas.
2 – PROCESSOS DIAGNÓSTICOS
Carga horária: 70h
Objetivo: Conceituar o aluno sobre os métodos adequados e modernos de avaliação médica, psicológica, processo de diagnóstico clínico, propostas de planos individuais de tratamento, planos individuais de educação e psicopedagógico.
3 – TRATAMENTO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Carga horária: 70h
Objetivo: Conceituar cientificamente sobre as modalidades terapêuticas mais modernas e com os melhores resultados terapêuticos segundo as principais pesquisas médicas mundiais. Medicação no transtorno do espectro autista, estratégias de enriquecimento do ambiente, Esportes e inclusão.
4 – MEDIAÇÃO ESCOLAR
Carga horária: 70h
Objetivo: A proposta da disciplina é possibilitar um aprofundamento na área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos legislativos, técnicos e estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.
5 – TERAPIA OCUPACIONAL E REORGANIZAÇÃO SENSORIAL
Carga horária: 70h
Objetivo: Orientar sobre os problemas sensoriais que acometem crianças e adolescentes com o transtorno do espectro autista. Explicar detalhadamente sobre o processo terapêutico envolvendo a terapia ocupacional e as técnicas de reorganização sensorial.
6 – FONOAUDIOLOGIA
Carga horária: 70h
Objetivo: O objetivo da disciplina é ensinar sobre a fonoaudiologia e aspectos relacionados ao tratamento do transtorno do espectro autista utilizando os métodos científicos mais modernos e estudos de caso.
7 – TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAIS NO AUTISMO
Carga horária: 70h
Objetivo: A formulação e adoção de um programa de treinamento em habilidades sociais no transtorno do espectro autista deve ser baseada em referenciais teóricos bem organizados e com evidências científicas. Os principais referenciais adotados na intervenção do TEA são baseados em modelos comportamentais e o conhecimento do treinamento em habilidades sociais é fundamental na intervenção clínica.
8 – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA
Carga horária: 70h
Objetivo: A disciplina tem a função de apresentar a Análise do Comportamento Aplicada, as bases fundamentais desta ciência, as evidências disponíveis para a intervenção das pessoas com autismo e como funciona uma intervenção baseada em ABA para a intervenção em pessoas com o Transtorno do Espectro Autista, desde a avaliação (apresentando os principais instrumentos), à definição de Plano de Ensino Individualizado - PEI e implementação.
9 - METODOLOGIA DA PESQUISA
Carga horária: 40h
Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
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Gustavo Teixeira
Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University
Mestre em Educação Especial – Framingham State University
Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School
Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry
Membro da Autism Society of America
Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ
Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ
Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)
Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil
Facilitadores
Lucelmo Lacerda de Brito
Doutor em Educação pela PUC-SP
Possui estágio de Pós-doutorado em Educação Especial no Departamento de Psicologia - UFSCar
Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins
Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”
Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos
Atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação - CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial
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Aline Kabarite
Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá
Mestrado em Educação - Universidade Estácio de Sá
Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem - Pontifícia Universidade Católica do RJ
Especialização em Psicomotricidade - CLAVE
Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá
Diretora do Instituto PRIORIT
Danielle Damasceno
Fonoaudióloga infantil - IBMR
Mestrado em fonoaudiologia, linguagem e cognição - UVA
Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA
Certificada em integração sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC
Autora do livro “O Autismo Entre Nós”
Eliana Gavillon Barbosa Silva
Graduada em Pedagogia Educação Especial - PUC RS
Especialização em Administração de Empresas - FGV
Mestrado em Intervenção na Dependência e na Deficiência - Universidade da Coruña - Espanha
Doutoranda em Educação - Universidade Lusófona - Portugal
Experiência Profissional: Atuou como professora de escola especial, professora de sala de recursos multifuncional em escola regular, pedagoga clínica - AACD e diretora de escola especial. Atualmente investigadora do CeiEd
Fabrício Moser
Ator, diretor e professor de teatro
Bacharel em Artes Cênicas - UFSM
Mestrado em Artes Cênicas – UNIRIO
Professor de teatro do Instituto Priorit, direcionado a crianças e adolescentes com TEA
Renata Mendonça
Fonoaudióloga - UNESA
Especialização em Psicomotricidade - CLAVE
Mestranda em Diversidade e Inclusão - UFF
Especialização em Saúde Mental da Infância e Adolescência -SCMRJ
Coordenadora da Fonoaudiologia e Psicopedagogia do INSTITUTO PRIORIT no Rio de Janeiro
Alessandra Machado
Psicóloga Clínica e Institucional
Especialista em Neurociência Pedagógica
Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea
Especialista em Neuropsicologia
Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva
Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho
Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho
Formadora na área Educacional
Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional
Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes
Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)
Coach de Relações Pessoais e Interpessoais
Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I
Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento
Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional); Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)
Catula Maia
Psicóloga
Pós-graduada em Família
Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ
Mestranda em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ
Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental
Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ
Professora do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ
Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma
Deborah Kerches
Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil
Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais
Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria
Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira
Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria
Diretora do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil de Piracicaba
Supervisora médica no Brasil e neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela
Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício
Pós-Graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês
Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes
Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria
Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)
Membro da Academia Brasileira de Neurologia
Membro da Associação Francesa La cause des bébés
Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia
Fernanda Carneiro
Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)
Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional
Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®
Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial
Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo
Formação no Conceito Bobath Infantil
Mara Sofia Félix Teixeira Brito
Mestranda em Educação Especial na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal
Educadora da Infância em Setúbal - Lisboa - Portugal
Atua em cursos de formação para professores em Lisboa sobre autismo, escola inclusiva e estratégias práticas de inclusão
Atua em cursos de formação para pais em Lisboa sobre inclusão escolar
Mariana Fenta Elias
Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal
Mestranda em Educação Especial na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal
Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal
Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil
Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil
A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal
Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal
Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil
Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute
Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega
Coordenação Geral
*Vagas limitadas
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