Pós-graduação Lato Sensu

Transtorno do Espectro Autista
A primeira pós-graduação em Autismo no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 15/08/2022

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Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami

A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Autismo com selo internacional do país.

O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
 
Médicos e profissionais da saúde mental e educação agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 15/08/2022

Mensalidade
De: R$ 760,00
Por: R$ 320,00**
*Vagas limitadas 
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades



 
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Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 27 meses.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
   Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.

- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.
 
- Próxima turma: início em 15/08/2022.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 27 mensalidades.
- Ao término dos 27 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
 
Mais Informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista

Condição comportamental que afeta 1% da população mundial e que gera um impacto financeiro, emocional, social e laborativo em toda a sociedade. Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas do Brasil e do mundo sobre o tema.

 

O treinamento é composto de 9 disciplinas, com 24 meses de duração e 27 meses de acesso, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, videoconferência ao vivo (webinar).

Objetivo

O objetivo do curso é orientar profissionais da saúde e educação sobre o transtorno do espectro autista.

Público-alvo

Médicos e profissionais da saúde mental e educação.

Ementa

1 – INTRODUÇÃO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceituar cientificamente sobre o transtorno do espectro autista, suas características iniciais, sinais de alerta, etiologia, fatores de risco e classificações nosológicas modernamente utilizadas.

 

2 – PROCESSOS DIAGNÓSTICOS

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceituar o aluno sobre os métodos adequados e modernos de avaliação médica, psicológica, processo de diagnóstico clínico, propostas de planos individuais de tratamento, planos individuais de educação e psicopedagógico.

 

3 – TRATAMENTO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceituar cientificamente sobre as modalidades terapêuticas mais modernas e com os melhores resultados terapêuticos segundo as principais pesquisas médicas mundiais. Medicação no transtorno do espectro autista, estratégias de enriquecimento do ambiente, Esportes e inclusão.

 

4 – MEDIAÇÃO ESCOLAR

Carga horária: 70h

Objetivo: A proposta da disciplina é possibilitar um aprofundamento na área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos legislativos, técnicos e estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.

 

5 – TERAPIA OCUPACIONAL E REORGANIZAÇÃO SENSORIAL

Carga horária: 70h

Objetivo: Orientar sobre os problemas sensoriais que acometem crianças e adolescentes com o transtorno do espectro autista. Explicar detalhadamente sobre o processo terapêutico envolvendo a terapia ocupacional e as técnicas de reorganização sensorial.

6 – FONOAUDIOLOGIA

Carga horária: 70h

Objetivo: O objetivo da disciplina é ensinar sobre a fonoaudiologia e aspectos relacionados ao tratamento do transtorno do espectro autista utilizando os métodos científicos mais modernos e estudos de caso.

7 – TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAIS NO AUTISMO


Carga horária: 70h


Objetivo: A formulação e adoção de um programa de treinamento em habilidades sociais no transtorno do espectro autista deve ser baseada em referenciais teóricos bem organizados e com evidências científicas. Os principais referenciais adotados na intervenção do TEA são baseados em modelos comportamentais e o conhecimento do treinamento em habilidades sociais é fundamental na intervenção clínica.

8 – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA


Carga horária: 70h


Objetivo: A disciplina tem a função de apresentar a Análise do Comportamento Aplicada, as bases fundamentais desta ciência, as evidências disponíveis para a intervenção das pessoas com autismo e como funciona uma intervenção baseada em ABA para a intervenção em pessoas com o Transtorno do Espectro Autista, desde a avaliação (apresentando os principais instrumentos), à definição de Plano de Ensino Individualizado - PEI e implementação.

 

9 - METODOLOGIA DA PESQUISA

Carga horária: 40h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Gustavo Teixeira

Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University

Mestre em Educação Especial – Framingham State University

Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School

Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

 

Membro da Autism Society of America

Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ

Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ

Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)

Palestrante Internacional em psicoeducação nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil

Facilitadores

Lucelmo Lacerda de Brito

Doutor em Educação pela PUC-SP


Possui estágio de Pós-doutorado em Educação Especial no Departamento de Psicologia - UFSCar


Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins


Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”


Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos


Atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação - CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial

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Aline Kabarite

Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá

Mestrado em Educação - Universidade Estácio de Sá 

 

Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem - Pontifícia Universidade Católica do RJ

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE 

Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá 

Diretora do Instituto PRIORIT

Danielle Damasceno

Fonoaudióloga infantil - IBMR

Mestrado em fonoaudiologia,  linguagem e cognição - UVA

Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA

Certificada em integração sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC

Autora do livro “O Autismo Entre Nós”

 

Eliana Gavillon Barbosa Silva 

Graduada em Pedagogia Educação Especial - PUC RS

 

Especialização em Administração de Empresas - FGV

 

Mestrado em Intervenção na Dependência e na Deficiência - Universidade da Coruña - Espanha

 

Doutoranda em Educação - Universidade Lusófona - Portugal

 

Experiência Profissional: Atuou como professora de escola especial, professora de sala de recursos multifuncional em escola regular, pedagoga clínica - AACD e diretora de escola especial. Atualmente investigadora do CeiEd

Fabrício Moser

Ator, diretor e professor de teatro

Bacharel em Artes Cênicas - UFSM

Mestrado em Artes Cênicas – UNIRIO

Professor de teatro do Instituto Priorit, direcionado a crianças e adolescentes com TEA

Renata Mendonça

Fonoaudióloga - UNESA 

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE

Mestranda em Diversidade e Inclusão - UFF

 

Especialização em Saúde Mental da Infância e Adolescência -SCMRJ

Coordenadora da Fonoaudiologia e Psicopedagogia do INSTITUTO PRIORIT no Rio de Janeiro

Alessandra Machado

 

Psicóloga Clínica e Institucional

 

Especialista em Neurociência Pedagógica

 

Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea

 

Especialista em Neuropsicologia

 

Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho 

 

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho

 

Formadora na área Educacional 

 

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional 

 

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes 

 

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching) 

 

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais 

 

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I 

 

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento

 

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional);  Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)  

Autora do Livro "Cérebro e Afetividade: potencializando uma aprendizagem significativa" (Editora WAK)

Catula Maia

Psicóloga

 

Pós-graduada em Família

 

Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ

 

Mestranda em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ

 

Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental

 

Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ

 

Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ

 

Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma

Deborah Kerches

Neuropediatra 

Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Autora do best-seller "Compreender e Acolher Transtorno do Espectro Autista na infância e adolescência"

Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira 


Mestranda em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Pós-graduanda em Psiquiatria pelo Cenbrap

Conselheira profissional da Rede Unificada Nacional e Internacional pelos Direitos dos Autistas (Reunida)

Coordenadora e professora de pós-graduações do CBI of Miami

Madrinha do Projeto Capacitar Angola 

Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria

Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (Abenepi)

Membro da Associação Francesa La cause des bébés 

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Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

 

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

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Mara Sofia Félix Teixeira Brito

Mestranda em Educação Especial na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal

Educadora da Infância em Setúbal - Lisboa - Portugal

Atua em cursos de formação para professores em Lisboa sobre autismo, escola inclusiva e estratégias práticas de inclusão

Atua em cursos de formação para pais em Lisboa sobre inclusão escolar

 

 


 

Mariana Fenta Elias

Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal

 

Mestre em Ciências da Educação - Educação Especial no Domínio Cognitivo e Motor pela Universidade Lusófona - Portugal

 

Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal

 

Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil

 

Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 

Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil

 

A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal

 

Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal

 

Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil

 

Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute

 

Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega

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