Pós-graduação Lato Sensu

Transtorno do Espectro Autista

A primeira pós-graduação em Autismo no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 22/04/2024

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Uma parceria que acredita na força do conjunto.

O CBI of Miami é parte do grupo educacional Primum, formado também pela Faculdade Primum, Aristo e BBI of Chicago. Um grande ecossistema educacional focado em saúde, que segue firme na luta pela universalização e democratização da educação no Brasil.

Turma 100% online

Início: 22/04/2024

Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**

*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades

Inscreva-se e garanta as bolsas acima de 70% do Abril Azul.

Informações básicas

- Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 30 meses.

- Curso 100% online, assista de onde quiser.

- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.

- Bate-papo ao vivo com o especialista.

- 1 Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.

- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.

- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação Final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.

- Próxima turma: início em 22/04/2024.

- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 30 mensalidades.

- Ao término dos 30 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.

- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.

Infos

Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista

O transtorno do espectro autista é uma condição comportamental que afeta 1% da população mundial e que gera um impacto financeiro, emocional, social e laborativo em toda a sociedade.

Objetivo

O objetivo do curso é orientar profissionais da saúde e educação sobre o transtorno do espectro autista, utilizando o conhecimento científico mais moderno.

Público-alvo

Profissionais da saúde mental, médicos e educadores.

Ementa

1 – INTRODUÇÃO AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceituar cientificamente sobre o transtorno do espectro autista, suas características iniciais, sinais de alerta, etiologia, fatores de risco e classificações nosológicas modernamente utilizadas.

2 – PROCESSOS DIAGNÓSTICOS

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceituar o aluno sobre os métodos adequados e modernos de avaliação médica, psicológica, processo de diagnóstico clínico, propostas de planos individuais de tratamento, planos individuais de educação e psicopedagógico.

3 – TRATAMENTO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceituar cientificamente sobre as modalidades terapêuticas mais modernas e com os melhores resultados terapêuticos segundo as principais pesquisas médicas mundiais. Medicação no transtorno do espectro autista, estratégias de enriquecimento do ambiente, Esportes e inclusão.

4 – MEDIAÇÃO ESCOLAR

Carga horária: 70h

Objetivo: A proposta da disciplina é possibilitar um aprofundamento na área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos legislativos, técnicos e estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.

5 – TERAPIA OCUPACIONAL E REORGANIZAÇÃO SENSORIAL

Carga horária: 70h

Objetivo: Orientar sobre os problemas sensoriais que acometem crianças e adolescentes com o transtorno do espectro autista. Explicar detalhadamente sobre o processo terapêutico envolvendo a terapia ocupacional e as técnicas de reorganização sensorial.

6 – FONOAUDIOLOGIA

Carga horária: 70h

Objetivo: O objetivo da disciplina é ensinar sobre a fonoaudiologia e aspectos relacionados ao tratamento do transtorno do espectro autista utilizando os métodos científicos mais modernos e estudos de caso.

7 – TREINAMENTO EM HABILIDADES SOCIAIS NO AUTISMO

Carga horária: 70h

Objetivo: A formulação e adoção de um programa de treinamento em habilidades sociais no transtorno do espectro autista deve ser baseada em referenciais teóricos bem organizados e com evidências científicas. Os principais referenciais adotados na intervenção do TEA são baseados em modelos comportamentais e o conhecimento do treinamento em habilidades sociais é fundamental na intervenção clínica.

8 – ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA

Carga horária: 70h

Objetivo: A disciplina tem a função de apresentar a Análise do Comportamento Aplicada, as bases fundamentais desta ciência, as evidências disponíveis para a intervenção das pessoas com autismo e como funciona uma intervenção baseada em ABA para a intervenção em pessoas com o Transtorno do Espectro Autista, desde a avaliação (apresentando os principais instrumentos), à definição de Plano de Ensino Individualizado - PEI e implementação.

9 - METODOLOGIA DA PESQUISA

Carga horária: 40h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo.

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Gustavo Teixeira

Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University

Mestre em Educação Especial – Framingham State University

Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School

Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

Membro da Autism Society of America

Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ

Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ

Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)

Palestrante Internacional em psicoeducação nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil

Facilitadores

Lucelmo Lacerda de Brito

Doutor em Educação pela PUC-SP

Possui estágio de Pós-doutorado em Educação Especial no Departamento de Psicologia - UFSCar

Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins

Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”

Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos

Atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação - CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial

Aline Kabarite

Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá

Mestrado em Educação - Universidade Estácio de Sá

Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem - Pontifícia Universidade Católica do RJ

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE

Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá

Diretora do Instituto PRIORIT

Danielle Damasceno

Fonoaudióloga infantil - IBMR

Mestrado em fonoaudiologia, linguagem e cognição - UVA

Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA

Certificada em integração sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC

Autora do livro “O Autismo Entre Nós”

Eliana Gavillon Barbosa Silva

Graduada em Pedagogia Educação Especial - PUC RS

Especialização em Administração de Empresas - FGV

Mestrado em Intervenção na Dependência e na Deficiência - Universidade da Coruña - Espanha

Doutoranda em Educação - Universidade Lusófona - Portugal

Experiência Profissional: Atuou como professora de escola especial, professora de sala de recursos multifuncional em escola regular, pedagoga clínica - AACD e diretora de escola especial. Atualmente investigadora do CeiEd

Fabrício Moser

Ator, diretor, professor e pesquisador do teatro

Doutorando em Artes Cênicas pela Universidade de São Paulo

Mestre em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Bacharel em Artes Cênicas pela Universidade Federal de Santa Maria

Consultor, idealizador, produtor e executor de projetos e eventos artísticos e culturais inclusivos e acessíveis junto a instituições públicas e privadas de âmbito nacional e na cidade do Rio de Janeiro, como o SESC e Oi Futuro

Atuou como professor de teatro do Instituto Priorit (RJ) e como tutor de atividades terapêuticas do CAPS/CAPSAd (MS)

Renata Mendonça

Fonoaudióloga pela Universidade Estácio de Sá

Mestre em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense

Especialização em Psicomotricidade – CLAVE

Especialização em Saúde Mental da Infância e Adolescência – SCMRJ

Coordenadora da Fonoaudiologia e Psicopedagogia do INSTITUTO PRIORIT – Rio de Janeiro

Alessandra Machado

Psicóloga Clínica e Institucional

Especialista em Neurociência Pedagógica

Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea

Especialista em Neuropsicologia

Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

Formadora na área Educacional

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional); Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)

Autora do Livro “Cérebro e Afetividade: potencializando uma aprendizagem significativa” (Editora WAK)

Mestranda em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento Humano e na Educação Pela Universidad Europea Del Atlântico (Espanha) em parceria com a FUNIBER (Fundação Universitária Iberoamericana)

Pós-graduanda em Gestão Educacional pela UVA (RJ)

Catula Maia

Psicóloga

Mestre em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ

Pós-graduada em Família

Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ

Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental

Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ

Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ

Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma

Deborah Kerches

Neuropediatra

Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Autora do best-seller "Compreender e Acolher Transtorno do Espectro Autista na infância e adolescência"

Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira

Mestranda em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)

Pós-graduanda em Psiquiatria pelo Cenbrap

Conselheira profissional da Rede Unificada Nacional e Internacional pelos Direitos dos Autistas (Reunida)

Coordenadora e professora de pós-graduações do CBI of Miami

Madrinha do Projeto Capacitar Angola

Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria

Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (Abenepi)

Membro da Associação Francesa La cause des bébés

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

Mara Sofia Félix Teixeira Brito

Mestranda em Educação Especial na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal

Educadora da Infância em Setúbal - Lisboa - Portugal

Atua em cursos de formação para professores em Lisboa sobre autismo, escola inclusiva e estratégias práticas de inclusão

Atua em cursos de formação para pais em Lisboa sobre inclusão escolar

Mariana Fenta Elias

Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal

Mestre em Ciências da Educação - Educação Especial no Domínio Cognitivo e Motor pela Universidade Lusófona - Portugal

Professora do Ensino Especial na Associação VilacomVida/Café Joyeux

Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil

Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil

A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal

Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal

Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil

Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute

Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega