Pós-graduação Lato Sensu
Transtorno do Espectro Autista na Adolescência
A primeira pós-graduação em autismo na adolescência no Brasil com selo internacional
Turma online. Início: 28/06/2021
Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o CBI of Miami e o Centro Universitário Celso Lisboa permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Transtorno do Espectro Autista na Adolescência.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online
Início: 28/06/2021
Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$518,11**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista na Adolescência com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 10 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
- Próxima turma: início em 28/06/2021
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 24 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
Mais Informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista na Adolescência
O objetivo do curso é capacitar profissionais da saúde, educadores e familiares a respeito do Transtorno do Espectro Autista, desde os sinais mais precoces, com ênfase na fase da adolescência, que envolve particularidades que tornam o espectro ainda mais desafiador. Conceituar a respeito de tratamentos baseados em evidências científicas, assim como técnicas facilitadoras que promovam desenvolvimento pleno de suas capacidades, qualidade de vida. Conceituaremos também a respeito de legislações e direitos legais, assim como mercado de trabalho e vida pós escolar
O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, vídeo conferência ao vivo (webinar).
Ementa
1 - Introdução ao TEA
Carga horária: 48h
Objetivo: Conceituar cientificamente sobre o Transtorno do Espectro Autista, suas características iniciais, sinais de alerta, prevalência, etiologia, fatores de risco e classificações nosológicas modernamente utilizadas.
2 - Adolescência e Autismo
Carga horária: 36h
Objetivo: Conceituar sobre neurociência do autismo e da adolescência, assim como pormenorizar comorbidades mais frequentes nesta população, como diagnosticá-las a fim de amenizar prejuízos e melhorar a qualidade de vida.
3 - Avaliação, Diagnóstico e Tratamento
Carga horária: 84h
Objetivo: Conceituar o aluno sobre os métodos adequados e modernos de avaliação médica, psicológica, processo de diagnóstico clínico e propostas de planos individuais de tratamento assim como conceituar cientificamente sobre as modalidades terapêuticas mais modernas e com os melhores resultados terapêuticos segundo as principais pesquisas médicas mundiais. Medicação no transtorno do espectro autista, estratégias de enriquecimento do ambiente, Esportes e inclusão.
4 - Intervenção Comportamental (ABA) no TEA
Carga horária: 72h
Objetivo: Esta disciplina objetiva apresentar os princípios básicos da Análise Experimental do Comportamento e como eles são utilizados para melhorar a qualidade de vida de adolescentes com o Transtorno do Espectro Autista, isto é, quais são as principais estratégias utilizadas pela Análise do Comportamento Aplicada - ABA, aplicadas a esta fase específica da adolescência no autismo.
5 - Psicopedagogia e Educação na Adolescência
Carga horária: 72h
Objetivo: Esta disciplina tem como objetivo apresentar como a inclusão se consubstancia na prática, refletir sobre os principais marcos legais, as dificuldades comumente encontradas pelos alunos, professores e, também, pelos pais. Serão apresentadas estratégias para trabalhar as dificuldades de aprendizagem ao longo do percurso escolar. Além de discutir a transição do aluno para a vida pós-escolar, pensando nas suas possibilidades.
Disciplina 6 - Comunicação Social em Autismo
Carga horária: 72h
Objetivo: Apresentar as necessidades comunicativas das pessoas com TEA, discutindo modelos de comunicação social, suplementar/alternativa e a aplicabilidade no dia a dia.
7 - Integração Sensorial de Ayres
Carga horária: 72h
Objetivo: Conhecer e identificar as alterações sensoriais em adolescentes com TEA e a busca pela regulação e a auto-regulação sensorial. A hiperreatividade, hiporreatividade ou a busca sensorial são subtipos do Transtorno do Processamento Sensorial que podem comprometer a rotina diária, a maturação da práxis e a maturação do cérebro social.
8 - Sexualidade e Autismo
Carga horária: 36h
Objetivo: Apresentar o tema da sexualidade relacionada ao autismo na adolescência e vida adulta e discutir possibilidades na esfera da avaliação e intervenção.
9 – Direitos Legais e Mercado de Trabalho
Carga horária: 72h
Objetivo: Essa disciplina tem como objetivo apresentar os direitos e deveres da pessoa com autismo. Através desse estudo, os participantes estarão aptos a analisar as situações legais e aconselhar as pessoas com autismo e seus responsáveis a exercerem os direitos da forma mais adequada em várias áreas, como civil, trabalhista, escolar, prestação de serviços, INSS, tanto no presente quanto no futuro, de acordo com a legislação brasileira vigente.
10 – Metodologia da Pesquisa
Carga horária: 36h
Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Coordenação Geral
Deborah Kerches
Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil
Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais
Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria
Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira
Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria
Diretora do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil de Piracicaba
Supervisora médica no Brasil e neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela
Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício
Pós-Graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês
Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes
Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria
Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)
Membro da Academia Brasileira de Neurologia
Membro da Associação Francesa La cause des bébés
Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia
Gustavo Teixeira
Professor visitante do Department Special Education – Bridgewater State University
Mestre em Educação Especial – Framingham State University
Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School
Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry
Membro da Autism Society of America
Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ
Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ
Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)
Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil
Facilitadores
Aída Teresa dos Santos Brito
Doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação pela UFPI
Mestre em Educação
Psicóloga e Psicopedagoga, Formação em TEACCH e PECs, tem experiência na área de Psicologia Clínica Infantil e Educação
Pesquisa e atua na área de Inclusão, com ênfase no estudo de Tecnologia Assistiva e ABA
Atualmente desenvolve pesquisa sobre o comportamento verbal de crianças com autismo no Atendimento Educacional Especializado através do uso de Sistemas de Comunicação Alternativos
Carolina Lourenço Reis Quedas
Doutorado e Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie
Pós graduação em Educação Física para populações especiais e Psicomotricidade. Graduada em Fisioterapia e Educação Física
Coordenadora do Curso de Educação Física e docente pleno
da Universidade Anhanguera de São Paulo - Osasco
Docente em Cursos de Pós Graduação em São Paulo
Funcionária Pública com o cargo de professora de Educação Básica Titular na disciplina de Educação física
Gestora da educação especial do estado de São Paulo
Tem experiência na área de Fisioterapia Motora e Educação Física Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtorno do espectro do autismo, avaliação e estimulação motora, educação especial, formação profissional, politicas públicas entre outros
Lucelmo Lacerda
Doutor em Educação pela PUC-SP
Pós-Doutorando em Educação Especial pela UFSCar
Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins
Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”
Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos
Membro do Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação - CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial
Maria Elisa Granchi Fonseca
Mestre em Educação Especial (Autismo) pela UFSCAR
Especialista em Saúde Mental com ênfase em TEA
Especialista em Didática do Ensino Superior
TEACCH Advanced Consultant pela University of North Carolina
Coordenadora do CEDAP da APAE de Pirassununga/SP e Diretora do 4TEA Educacional
Carla Bertin
Contabilista, advogada blogueira, palestrante, divulgadora dos direitos da pessoa com deficiência em especial a pessoa com autismo
Idealizadora do AUTISMO LEGAL™, maior site do Brasil sobre direitos do autista
Participa da Frente Parlamentar em Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência do Estado de São Paulo e é membro do Fórum Paulista de Entidades de Pessoas com Deficiência
Formada há mais de 20 anos
Sempre trabalhou como profissional liberal na área contábil, atendendo micro e médias empresas de comercio e prestação de serviço e como advogada, onde se especializou em processos trabalhistas, inventários e sucessões e desde a criação do Autismo Legal atua em processos específicos de pessoas com autismo
Fernanda Carneiro
Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)
Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional
Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®
Membro da Associação Brasileira de Integração Sensorial
Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial
Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo
Formação no Conceito Bobath Infantil
Luciana Costa Xavier Mantero
Formada pela Universidade Metodista em Psicologia
Especialista em neuropsicologia há 11 anos, pelo Instituto de
Psicologia Aplicada a Formação (IPAF), onde também já atuou como professora de pós graduação no curso de neuropsicologia
Pós graduanda em ABA
Especialista em atrasos de desenvolvimento e intervenção precoce
Mariana Fenta Elias
Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal
Mestranda em Educação Especial - Universidade Lusófona - Portugal
Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal
Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil
Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil
A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal
Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal
Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil
Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute
Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega
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Turma 100% online
Início: 28/06/2021
Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$518,11**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
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