Pós-graduação Lato Sensu

Transtorno do Espectro Autista na Adolescência
A primeira pós-graduação em autismo na adolescência no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 28/06/2021

Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o CBI of Miami e o Centro Universitário Celso Lisboa permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Transtorno do Espectro Autista na Adolescência. 
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
 
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 28/06/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$518,11**
*Vagas limitadas 
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
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Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista na Adolescência com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 10 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 28/06/2021
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 24 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtorno do Espectro Autista na Adolescência

O objetivo do curso é capacitar profissionais da saúde, educadores e familiares a respeito do Transtorno do Espectro Autista, desde os sinais mais precoces, com ênfase na fase da adolescência, que envolve particularidades que tornam o espectro ainda mais desafiador. Conceituar a respeito de tratamentos baseados em evidências científicas, assim como técnicas facilitadoras que promovam desenvolvimento pleno de suas capacidades, qualidade de vida. Conceituaremos também a respeito de legislações e direitos legais, assim como mercado de trabalho e vida pós escolar

 

O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, vídeo conferência ao vivo (webinar).

Ementa

1 - Introdução ao TEA

Carga horária: 48h

Objetivo: Conceituar cientificamente sobre o Transtorno do Espectro Autista, suas características iniciais, sinais de alerta, prevalência, etiologia, fatores de risco e classificações nosológicas modernamente utilizadas.

 

2 - Adolescência e Autismo

Carga horária: 36h

Objetivo: Conceituar sobre neurociência do autismo e da adolescência, assim como pormenorizar comorbidades mais frequentes nesta população, como diagnosticá-las a fim de amenizar prejuízos e melhorar a qualidade de vida.

 

3 - Avaliação, Diagnóstico e Tratamento

Carga horária: 84h

Objetivo: Conceituar o aluno sobre os métodos adequados e modernos de avaliação médica, psicológica, processo de diagnóstico clínico e propostas de planos individuais de tratamento assim como conceituar cientificamente sobre as modalidades terapêuticas mais modernas e com os melhores resultados terapêuticos segundo as principais pesquisas médicas mundiais. Medicação no transtorno do espectro autista, estratégias de enriquecimento do ambiente, Esportes e inclusão.

 

4 - Intervenção Comportamental (ABA) no TEA

Carga horária: 72h

Objetivo: Esta disciplina objetiva apresentar os princípios básicos da Análise Experimental do Comportamento e como eles são utilizados para melhorar a qualidade de vida de adolescentes com o Transtorno do Espectro Autista, isto é, quais são as principais estratégias utilizadas pela Análise do Comportamento Aplicada - ABA, aplicadas a esta fase específica da adolescência no autismo.

 

5 - Psicopedagogia e Educação na Adolescência

Carga horária: 72h

Objetivo: Esta disciplina tem como objetivo apresentar como a inclusão se consubstancia na prática, refletir sobre os principais marcos legais, as dificuldades comumente encontradas pelos alunos, professores e, também, pelos pais. Serão apresentadas estratégias para trabalhar as dificuldades de aprendizagem ao longo do percurso escolar. Além de discutir a transição do aluno para a vida pós-escolar, pensando nas suas possibilidades.

Disciplina 6 - Comunicação Social em Autismo

Carga horária: 72h

Objetivo: Apresentar as necessidades comunicativas das pessoas com TEA, discutindo modelos de comunicação social, suplementar/alternativa e a aplicabilidade no dia a dia.

7 - Integração Sensorial de Ayres 

Carga horária: 72h

Objetivo: Conhecer e identificar as alterações sensoriais em adolescentes com TEA e a busca pela regulação e a auto-regulação sensorial. A hiperreatividade, hiporreatividade ou a busca sensorial são subtipos do Transtorno do Processamento Sensorial que podem comprometer a rotina diária, a maturação da práxis e a maturação do cérebro social.

8 - Sexualidade e Autismo

Carga horária: 36h

Objetivo: Apresentar o tema da sexualidade relacionada ao autismo na adolescência e vida adulta e discutir possibilidades na esfera da avaliação e intervenção.

9  Direitos Legais e Mercado de Trabalho

Carga horária: 72h

Objetivo: Essa disciplina tem como objetivo apresentar os direitos e deveres da pessoa com autismo. Através desse estudo, os participantes estarão aptos a analisar as situações legais e aconselhar as pessoas com autismo e seus responsáveis a exercerem os direitos da forma mais adequada em várias áreas, como civil, trabalhista, escolar, prestação de serviços, INSS, tanto no presente quanto no futuro, de acordo com a legislação brasileira vigente.

10  Metodologia da Pesquisa

Carga horária: 36h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

 
Coordenação Geral

Deborah Kerches

Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil


Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais


Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria


Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira


Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria


Diretora do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil de Piracicaba


Supervisora médica no Brasil e neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela


Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício


Pós-Graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês

 

Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes


Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria


Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)


Membro da Academia Brasileira de Neurologia


Membro da Associação Francesa La cause des bébés


Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia

Gustavo Teixeira

Professor visitante do Department Special Education – Bridgewater State University

Mestre em Educação Especial – Framingham State University

Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School

Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

 

Membro da Autism Society of America

Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ

Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ

Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)

Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil

Facilitadores

Aída Teresa dos Santos Brito

Doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação pela UFPI

Mestre em Educação

Psicóloga e Psicopedagoga, Formação em TEACCH e PECs, tem experiência na área de Psicologia Clínica Infantil e Educação

Pesquisa e atua na área de Inclusão, com ênfase no estudo de Tecnologia Assistiva e ABA

Atualmente desenvolve pesquisa sobre o comportamento verbal de crianças com autismo no Atendimento Educacional Especializado através do uso de Sistemas de Comunicação Alternativos

Carolina Lourenço Reis Quedas

Doutorado e Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie

Pós graduação em Educação Física para populações especiais e Psicomotricidade. Graduada  em Fisioterapia e Educação Física  

 

Coordenadora do Curso de Educação Física e  docente pleno

da Universidade Anhanguera de São Paulo - Osasco

Docente em Cursos de Pós Graduação em São Paulo

Funcionária Pública com o cargo de professora de Educação Básica Titular  na disciplina de Educação física

Gestora da educação especial do estado de São Paulo

Tem experiência na área de Fisioterapia Motora e Educação Física Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Transtorno do espectro do autismo, avaliação e estimulação motora,  educação especial, formação profissional, politicas públicas entre outros

Lucelmo Lacerda

Doutor em Educação pela PUC-SP

Pós-Doutorando em Educação Especial pela UFSCar

Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins

Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”

Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos

Membro do Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação - CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial

Maria Elisa Granchi Fonseca

Mestre em Educação Especial (Autismo) pela UFSCAR

Especialista em Saúde Mental com ênfase em TEA

Especialista em Didática do Ensino Superior

TEACCH Advanced Consultant pela University of North Carolina

Coordenadora do CEDAP da APAE de Pirassununga/SP e Diretora do 4TEA Educacional

Carla Bertin

Contabilista, advogada blogueira, palestrante, divulgadora dos direitos da pessoa com deficiência em especial a pessoa com autismo

Idealizadora do AUTISMO LEGAL™, maior site do Brasil sobre direitos do autista

Participa da Frente Parlamentar em Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiência do Estado de São Paulo e é membro do Fórum Paulista de Entidades de Pessoas com Deficiência

 

Formada há mais de 20 anos

Sempre trabalhou como profissional liberal na área contábil, atendendo micro e médias empresas de comercio e prestação de serviço e como advogada, onde se especializou em processos trabalhistas, inventários e sucessões e desde a criação do Autismo Legal atua em processos específicos de pessoas com autismo

 

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

Membro da Associação Brasileira de Integração Sensorial

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

Luciana Costa Xavier Mantero


Formada pela Universidade Metodista em Psicologia


Especialista em neuropsicologia há 11 anos, pelo Instituto de
Psicologia Aplicada a Formação (IPAF), onde também já atuou como professora de pós graduação no curso de neuropsicologia


Pós graduanda em ABA


Especialista em atrasos de desenvolvimento e intervenção precoce

Mariana Fenta Elias

Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal

 

Mestranda em Educação Especial - Universidade Lusófona - Portugal

 

Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal

 

Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil

 

Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 

Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil

 

A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal

 

Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal

 

Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil

 

Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute

 

Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega

 
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