Pós-graduação Lato Sensu

Pós-Graduação em Intervenções Precoces no Autismo

Turma online. Início: 30/09/2019

Uma parceria entre CBI of Miami e Centro Universitário Celso Lisboa
A parceria entre o CBI of Miami e o Centro Universitário Celso Lisboa permitiu trazer ao Brasil a pós-graduação à distância em Intervenções Precoces no Autismo com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
 
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 26/08/2019

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 152,11 *
*Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 30/09/2019.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 24 mensalidades.
 
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e comprovante de conclusão de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo

Através deste curso você poderá aprender quais são as melhores intervenções precoces para pessoas com Transtorno do Espectro Autista e outros transtornos e atrasos no desenvolvimento. O curso se dedica a descrever os processos técnicos de implementação destas intervenções, abordando os diversos aspectos de sua implementação.

 

O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, vídeo conferência ao vivo (webinar).

- Certificado Nacional com 600 horas de treinamento válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação.

- Certificado Internacional com 600 horas de treinamento.

Ementa

1 – CARACTERÍSTICAS, DIAGNÓSTICO E RASTREIO PRECOCE DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

 

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceito e evolução histórica do Transtorno do Espectro Autista. Etiologia. Critérios diagnósticos no DSM V. Tratamentos medicamentosos. Terapias. Pesquisas em desenvolvimento. Instrumentos de rastreio precoce do autismo.

 

2 – PRÁTICAS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS PARA INTERVENÇÃO PRECOCE.

 

Carga horária: 30h

Objetivo: Conceito e critérios para uma intervenção precoce. Revisões de literatura. Metanálises na área de intervenções precoces. Características de uma intervenção precoce e intensiva.

 

3 – INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE 0 A 5 ANOS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

 

Carga horária: 50h

Objetivo: Características de uma avaliação precoce. Instrumentos de avaliação comportamental. Instrumentos desenvolvimentistas de avaliação. Manejos e aplicação de avaliação com bebês e crianças pequenas. Relatório e devolutiva.

4 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

 

Carga horária: 65h

Objetivo: Behaviorismo Radical. Condicionamento respondente. Comportamento operante. Esquemas de reforçamento. Controle de estímulos. Operantes verbais.

 

5 – MANEJO DE COMPORTAMENTOS

 

Carga horária: 50h

Objetivo: Análise funcional. Estratégias de reforçamento diferencial. Coleta de dados e elaboração de gráficos. Tomada de decisão. Estratégias de enriquecimento ambiental.

 

6 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO NATURALÍSTICAS 

Carga horária: 120h

Objetivo: Conceito de ensino naturalístico. Treino de ensino Incidental. Treino de Respostas Pivotais. Paradigma de ensino natural da linguagem. Generalização e manutenção de ganhos. Registro e monitoramento dos dados.

7 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO ESTRUTURADAS

Carga horária: 50h

Objetivo: Ensino por tentativas discretas: conceito, operacionalização e critérios para uso na intervenção precoce. Ensino de operantes verbais. Indução de ecóico. Estratégias de ensino em comunicação alternativa. Registro e monitoramento de dados.

8 – O PAPEL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INTERVENÇÃO PRECOCE COM ENFOQUE ANALÍTICO COMPORTAMENTAL

Carga horária: 65h

Objetivo: Encadeamento comportamental e análise de tarefas. Ensino do brincar funcional. Ensino de habilidades de vida funcional. Ensino de repertórios motores.

9 – ENVOLVIMENTO FAMILIAR NA TERAPIA

Carga horária: 50h

Objetivo: Pesquisas sobre envolvimento e treino de educadores. Ensino de estratégias de generalização. Estratégias para redução de estresse familiar. Adesão às instruções. Monitoramento dos dados. Aspectos éticos da intervenção.

 

10 - METODOLOGIA E TCC

Carga horária: 50h

Objetivo:  Vários tipos de conhecimento. Falseabilidade. Sujeito único. Designs de reversão e linha de base múltipla. Projeto de pesquisa (aspectos materiais e formais). Acompanhamento e correção das pesquisas.

 

* O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenadores

Natalie Brito Araripe

Psicóloga e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, onde pesquisou sobre autismo e Acompanhamento Terapeutico, atua com Análise do Comportamento há mais de 10 anos, atualmente se dedica à área da Tecnologia Comportamental, com a produção de recursos interventivos. É autora de diversos capítulos de livros e artigos acadêmicos sobre a temática da Análise do Comportamento.

Lucelmo Lacerda

Doutor em Educação pela PUC-SP, Pós-Doutorando em Educação Especial pela UFSCar, vinculado também à Escola Paulista de Medicina (CeHFi – UNIFESP – preparação para o segundo pós-doc, em Saúde Coletiva – começo previsto para agosto). Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução” e coordenador nacional do Núcleo de Atenção ao Transtorno do Espectro Autista – NATEA. Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar, Mediação escolar em processos inclusivos. Tem interesse em Psicologia Experimental e Pesquisa Translacional em ambiente escolar, implementando práticas pedagógicas baseadas em evidências.

Facilitadores

Iara Andriele Carvalho

É mestra em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC- Campus Sobral). Atuou como acompanhante terapêutica e psicóloga de pessoas com atraso no desenvolvimento.  Atualmente é treinadora e avaliadora da equipe transdisciplinar e supervisora sênior na empresa Imagine Tecnologia Comportamental.

Katia Ariana Borges

Terapeuta Ocupacional  pela Universidade de Uberaba/UNIUBE. Doutoranda em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro/UFTM. Mestre em Atenção à Saúde pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro/UFTM. Especialista em Docência em Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul /UFRGS (2015). Especialização em Docência no Ensino Superior em Saúde pela UFRGS e membro da Liga Uberabense de Análise do Comportamento

 
 
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