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Pós-graduação Lato Sensu

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Intervenções Precoces no Autismo

A primeira pós-graduação em Intervenções Precoces no Autismo no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 06/05/2024

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Uma parceria que acredita na força do conjunto.

O CBI of Miami é parte do grupo educacional Primum, formado também pela Faculdade Primum, Aristo e BBI of Chicago. Um grande ecossistema educacional focado em saúde, que segue firme na luta pela universalização e democratização da educação no Brasil.

Turma 100% online

Início: 06/05/2024

Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**

*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades

Informações básicas

- Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 30 meses.

- Curso 100% online, assista de onde quiser.

- São 10 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.

- Bate-papo ao vivo com o especialista.

- 1 Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.

- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.

- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação Final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.

- Próxima turma: início em 06/05/2024.

- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 30 mensalidades.

- Ao término dos 30 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.

- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.

Infos

Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo

Através deste curso você poderá aprender quais são as melhores intervenções precoces para pessoas com Transtorno do Espectro Autista e outros transtornos e atrasos no desenvolvimento.

O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF e videoconferência ao vivo (webinar).

Objetivo

O curso se dedica a descrever os processos técnicos de implementação destas intervenções, abordando os diversos aspectos de sua implementação.

Público-alvo

Psicólogos e profissionais da saúde mental e educação.

Ementa

1 – CARACTERÍSTICAS, DIAGNÓSTICO E RASTREIO PRECOCE DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceito e evolução histórica do Transtorno do Espectro Autista; Etiologia; Critérios diagnósticos no DSM V; Tratamentos medicamentosos; Terapias; Pesquisas em desenvolvimento; Instrumentos de rastreio precoce do autismo.

2 – PRÁTICAS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS PARA INTERVENÇÃO PRECOCE.

Carga horária: 30h

Objetivo: Conceito e critérios para uma intervenção precoce; Revisões de literatura; Metanálises na área de intervenções precoces; Características de uma intervenção precoce e intensiva.

3 – INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE 0 A 5 ANOS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

Carga horária: 50h

Objetivo: Características de uma avaliação precoce; Instrumentos de avaliação comportamental; Instrumentos desenvolvimentistas de avaliação; Manejos e aplicação de avaliação com bebês e crianças pequenas; Relatório e devolutiva.

4 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

Carga horária: 65h

Objetivo: Behaviorismo Radical; Condicionamento respondente; Comportamento operante; Esquemas de reforçamento; Controle de estímulos; Operantes verbais.

5 – MANEJO DE COMPORTAMENTOS

Carga horária: 50h

Objetivo: Análise funcional; Estratégias de reforçamento diferencial; Coleta de dados e elaboração de gráficos; Tomada de decisão; Estratégias de enriquecimento ambiental.

6 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO NATURALÍSTICAS

Carga horária: 120h

Objetivo: Conceito de ensino naturalístico; Treino de ensino Incidental; Treino de Respostas Pivotais; Paradigma de ensino natural da linguagem; Generalização e manutenção de ganhos; Registro e monitoramento dos dados.

7 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO ESTRUTURADAS

Carga horária: 50h

Objetivo: Ensino por tentativas discretas (conceito, operacionalização e critérios para uso na intervenção precoce); Ensino de operantes verbais; Indução de ecóico; Estratégias de ensino em comunicação alternativa; Registro e monitoramento de dados.

8 – O PAPEL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INTERVENÇÃO PRECOCE COM ENFOQUE ANALÍTICO COMPORTAMENTAL

Carga horária: 65h

Objetivo: Encadeamento comportamental e análise de tarefas; Ensino do brincar funcional; Ensino de habilidades de vida funcional; Ensino de repertórios motores.

9 – ENVOLVIMENTO FAMILIAR NA TERAPIA

Carga horária: 50h

Objetivo: Pesquisas sobre envolvimento e treino de educadores; Ensino de estratégias de generalização; Estratégias para redução de estresse familiar; Adesão às instruções; Monitoramento dos dados; Aspectos éticos da intervenção.

10 - METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 50h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Iara Andriele Carvalho

Mestre em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (UFPA)

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC- Campus Sobral)

Atua como supervisora em atendimentos a pessoas com atrasos no desenvolvimento. Tem se dedicado ao estudo das Intervenções Naturalísticas

Lucelmo Lacerda de Brito

Doutor em Educação pela PUC-SP

Possui estágio de Pós-doutorado em Educação Especial no Departamento de Psicologia - UFSCar

Professor da Especialização em Autismo TEA-TDIC da Universidade Federal de Tocantins

Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução”

Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar e Mediação escolar em processos inclusivos

Atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação - CNE de revisão das Diretrizes Nacionais de Educação Especial

Facilitadores

Natalie Brito Araripe

Psicóloga

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, onde pesquisou sobre autismo e Acompanhamento Terapêutico

Master em ABA pelo ABA España

Board Certified Behavior Analyst (BCBA)

Atua com Análise do Comportamento

Atualmente se dedica à área da Tecnologia Comportamental, com a produção de recursos interventivos

É autora de diversos capítulos de livros e artigos acadêmicos sobre a temática da Análise do Comportamento

Carolina Memoria

Graduada em Terapia Ocupacional pela Universidade de Fortaleza

Certificação Completa em Integração Sensorial pelo Programa USC Chan de Certificação e Educação Continuada da Universidade do Sul da Califórnia

Pós-graduanda em Psicomotricidade e Estimulação Precoce

Pós-graduanda em Desenvolvimento Sensório-Motor Cognitivo e Estratégias de Intervenção no TEA

Tratamento de crianças e adolescentes com TEA e/ou atrasos no desenvolvimento pelo Núcleo de Tratamento e Estimulação Precoce (NUTEP), e pelo Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSI)

Atuou na Equipe Interdisciplinar da Imagine Tecnologia Comportamental, realizando Terapia ABA a crianças e adolescentes com TEA

Realiza atendimentos voltados a crianças e adolescentes com TEA dos clientes Hapvida Saúde e na Clínica Afeto

Realiza cursos e treinamentos para pais e profissionais na área do Desenvolvimento Infantil