Pós-graduação Lato Sensu

Intervenções Precoces no Autismo
A primeira pós-graduação em Intervenções Precoces no Autismo no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 27/04/2020

Uma parceria entre CBI of Miami e Centro Universitário Celso Lisboa
A parceria entre o CBI of Miami e o Centro Universitário Celso Lisboa permitiu trazer ao Brasil a pós-graduação à distância em Intervenções Precoces no Autismo com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
 
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 27/04/2020

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 520,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo com 24 meses de duração e acesso ilimitado à todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 27/04/2020.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 24 mensalidades.
 
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e comprovante de conclusão de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu Intervenções Precoces no Autismo

Através deste curso você poderá aprender quais são as melhores intervenções precoces para pessoas com Transtorno do Espectro Autista e outros transtornos e atrasos no desenvolvimento. O curso se dedica a descrever os processos técnicos de implementação destas intervenções, abordando os diversos aspectos de sua implementação.

 

O treinamento é composto de 10 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, vídeo conferência ao vivo (webinar).

Ementa

1 – CARACTERÍSTICAS, DIAGNÓSTICO E RASTREIO PRECOCE DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

 

Carga horária: 70h

Objetivo: Conceito e evolução histórica do Transtorno do Espectro Autista; Etiologia; Critérios diagnósticos no DSM V; Tratamentos medicamentosos; Terapias; Pesquisas em desenvolvimento; Instrumentos de rastreio precoce do autismo.

 

2 – PRÁTICAS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS PARA INTERVENÇÃO PRECOCE.

 

Carga horária: 30h

Objetivo: Conceito e critérios para uma intervenção precoce; Revisões de literatura; Metanálises na área de intervenções precoces; Características de uma intervenção precoce e intensiva.

 

3 – INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DE 0 A 5 ANOS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA.

 

Carga horária: 50h

Objetivo: Características de uma avaliação precoce; Instrumentos de avaliação comportamental; Instrumentos desenvolvimentistas de avaliação; Manejos e aplicação de avaliação com bebês e crianças pequenas; Relatório e devolutiva.

4 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO

 

Carga horária: 65h

Objetivo: Behaviorismo Radical; Condicionamento respondente; Comportamento operante; Esquemas de reforçamento; Controle de estímulos; Operantes verbais.

 

5 – MANEJO DE COMPORTAMENTOS

 

Carga horária: 50h

Objetivo: Análise funcional; Estratégias de reforçamento diferencial; Coleta de dados e elaboração de gráficos; Tomada de decisão; Estratégias de enriquecimento ambiental.

 

6 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO NATURALÍSTICAS 

Carga horária: 120h

Objetivo: Conceito de ensino naturalístico; Treino de ensino Incidental; Treino de Respostas Pivotais; Paradigma de ensino natural da linguagem; Generalização e manutenção de ganhos; Registro e monitoramento dos dados.

7 – ESTRATÉGIAS DE ENSINO ESTRUTURADAS

Carga horária: 50h

Objetivo: Ensino por tentativas discretas (conceito, operacionalização e critérios para uso na intervenção precoce); Ensino de operantes verbais; Indução de ecóico; Estratégias de ensino em comunicação alternativa; Registro e monitoramento de dados.

8 – O PAPEL DO TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INTERVENÇÃO PRECOCE COM ENFOQUE ANALÍTICO COMPORTAMENTAL

Carga horária: 65h

Objetivo: Encadeamento comportamental e análise de tarefas; Ensino do brincar funcional; Ensino de habilidades de vida funcional; Ensino de repertórios motores.

9 – ENVOLVIMENTO FAMILIAR NA TERAPIA

Carga horária: 50h

Objetivo: Pesquisas sobre envolvimento e treino de educadores; Ensino de estratégias de generalização; Estratégias para redução de estresse familiar; Adesão às instruções; Monitoramento dos dados; Aspectos éticos da intervenção.

 

10 - METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 50h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Natalie Brito Araripe

Psicóloga

 

Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará, onde pesquisou sobre autismo e Acompanhamento Terapêutico

 

Atua com Análise do Comportamento.

 

Atualmente se dedica à área da Tecnologia Comportamental, com a produção de recursos interventivos.

 

É autora de diversos capítulos de livros e artigos acadêmicos sobre a temática da Análise do Comportamento.

Lucelmo Lacerda de Brito

Doutor em Educação pela PUC-SP

 

Pós-Doutorando em Educação Especial pela UFSCar, vinculado também à Escola Paulista de Medicina (CeHFi – UNIFESP – preparação para o segundo pós-doc, em Saúde Coletiva – começo previsto para agosto).

 

Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução” e coordenador nacional do Núcleo de Atenção ao Transtorno do Espectro Autista – NATEA.

 

Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar, Mediação escolar em processos inclusivos.

 

Tem interesse em Psicologia Experimental e Pesquisa Translacional em ambiente escolar, implementando práticas pedagógicas baseadas em evidências.

Facilitadores

Paulo Liberalesso

Médico Neuropediatra do Setor de Neurofisiologia e Epilepsia do Hospital Pequeno Príncipe

Sócio-fundador do CERENA - Centro de Reabilitação

 

Neuropediátrica do Hospital Menino Deus

Pós-graduado em Neurofisiologia

Mestrado em Neurociências com Área de concentração em Epileptologia

Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana

Iara Andriele Carvalho

Mestre em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (UFPA).

 

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC- Campus Sobral)

 

Atuou como acompanhante terapêutica e psicóloga de pessoas com atraso no desenvolvimento. 

 

Atualmente é treinadora e avaliadora da equipe transdisciplinar e supervisora sênior na empresa Imagine Tecnologia Comportamental.

 
 
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Início: 27/04/2020

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Teremos prazer em atendê-lo.

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