Pós-graduação Lato Sensu

Neurociência e Educação
A primeira pós-graduação em Neurociência e Educação no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 07/06/2021

Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a pós-graduação à distância em Neurociência e Educação.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas.
 
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
Inscreva-se
 
Turma 100% online

Início: 07/06/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 320,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu de Neurociência e Educação com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 8 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 07/06/2021.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 25 mensalidades.
 
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Neurociência e Educação

Nossa Pós-Graduação resulta da experiência pedagógica prática em sala de aula dos nossos professores, mestres e doutores.
 

O curso traz um olhar pedagógico e científico sobre a diversidade discente, contemplando também algumas distintas necessidades educacionais especiais.
 

Apresenta propostas para a atuação do educador e/ou do terapeuta, fundamentando-se em pertinentes teorias de ensino e aprendizagem e sua relação com as Neurociências. Associa teoria, prática e aplicabilidade para situações do dia a dia, buscando potencializar o cérebro do educando e de todos que estão inseridos no Processo Educacional.  

Falar de Neurociências e Educação atualmente, é ter a certeza que precisamos oportunizar de maneira assertiva um aprendizado mais significativo e transformador. E isso se torna totalmente possível quando entendemos qual o nosso papel enquanto Educador e o quanto podemos contribuir para essa transformação.  


Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas brasileiros no tema.

 

O treinamento é composto de 8 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, videoconferência ao vivo (webinar).

Objetivo

O objetivo do curso é orientar os profissionais da educação e da saúde mental escolar sobre o universo que abrange as Neurociências e sua relação com a Educação, trazendo uma visão atualizada e significativa sobre a importância em conhecer o funcionamento cerebral para alcançar resultados mais positivos e mensuráveis.

Público-alvo

Profissionais da saúde mental, médicos e educadores.

Ementa

1 – FUNDAMENTOS NEUROANATÔMICOS E NEUROFISIOLÓGICOS DO ENCÉFALO: ASPECTOS FUNDAMENTAIS DAS NEUROCIÊNCIAS, SUA RELAÇÃO COM A EDUCAÇÃO E OS EFEITOS DOS PSICOFÁRMACOS NA VIDA DO EDUCANDO.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre os aspectos fundamentais das Neurociências e como ocorre essa relação com a Educação. Partindo de conhecimentos históricos e neurofuncionais, esses conhecimentos contemplam o contexto educacional de maneira abrangente e auxilia também no contexto familiar e terapêutico. Junto com essa relação é importante conhecer os efeitos dos psicofármacos que agem no cérebro e que podem modificar comportamentos, emoções e transformar algumas realidades. São ofertadas nessa disciplina também, dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

 

2 – ANATOMOFISIOLOGIA DA LINGUAGEM: ALTERAÇÕES MAIS COMUNS, RELAÇÃO COM AS NEUROCIÊNCIAS E OS PROCESSOS EDUCACIONAIS, NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL E PLASTICIDADE CEREBRAL.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre as questões que envolvem a linguagem, os Processos Educacionais e o Neurodesenvolvimento Infantil. Este diálogo entre a anatomofisiologia da linguagem com as Neurociências, beneficia uma aprendizagem mais dinâmica e significativa, levando em consideração a importância da Plasticidade Cerebral. São ofertadas nessa disciplina também, dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

 

3 – NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO: DIFICULDADES E TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM, ESTRATÉGIAS DIFERENCIADAS, RELAÇÃO DO CÉREBRO COM OS ESTILOS DE APRENDIZAGEM.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre algumas dificuldades ou transtornos de aprendizagem, visando compreender as diferenças, alguns pressupostos, o funcionamento do cérebro e de que maneira é possível criar estratégias diferenciadas para potencializar de maneira significativa as áreas cerebrais. São ofertadas nessa disciplina também, estratégias pedagógicas diferenciadas, algumas dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

4 – DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR E APRENDIZAGEM: LUDICIDADE; MUSICALIZAÇÃO E ATIVIDADES RÍTMICAS; PSICOMOTRICIDADE; PRÁTICAS ESPORTIVAS ADAPTADAS; IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL; TEATRO E HABILIDADES SOCIAIS; ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DIFERENCIADAS.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre os aspectos fundamentais que envolvem o desenvolvimento Neuropsicomotor e a aprendizagem, reforçando a importância da ludicidade, da musicalização e da psicomotricidade para o pleno desenvolvimento cerebral do educando. São ofertadas nessa disciplina também, estratégias pedagógicas diferenciadas, algumas dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

 

5 – NEUROCIÊNCIAS E EDUCAÇÃO ESPECIAL: ASPECTOS FUNDAMENTAIS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre a importância da Educação Inclusiva realizada com qualidade, compreendendo as questões que permeiam o Ensino Especial, tal como estratégias diferenciadas e adaptadas que são fundamentais para pessoas com Necessidades Educacionais Especiais.

Compreender o funcionamento cerebral e de que forma a aprendizagem pode se tornar mais prazerosa e significativa nestes casos, também se torna uma das bases dessa disciplina, integrando a Neurociência com a Educação Especial. São ofertadas nessa disciplina também, algumas dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

 

6 – ALIMENTAÇÃO, SELETIVIDADE ALIMENTAR, NUTRIÇÃO, E INTEGRAÇÃO SENSORIAL: INTERFERÊNCIAS NO COMPORTAMENTO, NO CÉREBRO E NO CONTEXTO ESCOLAR.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre a importância da alimentação para o bom funcionamento do cérebro e suas consequências para o desenvolvimento do educando ao longo da vida acadêmica. Serão abordados também questões sobre seletividade alimentar, rejeições ou repetições por um determinado tipo de alimentação e suas interferências, tal como aspectos de integração sensorial. Associar esses assuntos com a visão das Neurociências, amplia de fato o olhar diferenciado do educador ou terapeuta para que estratégias inovadoras possam ser traçadas com muito mais êxito. São ofertadas nessa disciplina também, algumas dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia.

7 – PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO E NEUROCIÊNCIAS: VIDA ACADÊMICA E PÓS ACADÊMICA. ASPECTOS FUNDAMENTAIS DE ALGUNS TEÓRICOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES IMPORTANTES. FUNCIONAMENTO DO CÉREBRO E DA MENTE. HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS, COGNITIVAS, EDUCACIONAIS E SOCIAIS. NEUROEDUCAÇÃO.

Carga horária: 80h

A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre a importância em trabalhar as habilidades Socioemocionais para construir no educando estratégias mais assertivas não só durante o período escolar, mas também pós vida acadêmica. Associado a isso, falar sobre Neurociências e o Processo de escolarização de forma mais ampla, possibilita rever alguns conceitos e planejar ações mais eficazes. Entender algumas contribuições da Neuroeducação é fundamental para descobrir possibilidades viáveis que estimulem o cérebro para ser o protagonista no processo de ensino aprendizagem. Atualmente, reconhecer a importância cerebral e seu potencial junto à dinâmica da aprendizagem, se faz tão necessário como saber diferenciar a relação entre cérebro e mente.  São ofertadas nessa disciplina também, algumas dicas práticas para auxiliar no contexto educacional, terapêutico e familiar através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais, sempre associando a teoria com a prática e a aplicabilidade para o dia a dia

8 – METODOLOGIA DA PESQUISA

Carga horária: 40h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenadores

Alessandra Machado

 

Psicóloga Clínica e Institucional

 

Especialista em Neurociência Pedagógica

 

Pós-Graduada em Psicossomática Contemporânea

 

Especialista em Neuropsicologia

 

Pós-Graduada em Educação Especial e Inclusiva

 

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

 

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

 

Formadora na área Educacional

 

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional

 

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes

 

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)

 

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais

 

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I

 

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento

 

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional);  Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)

Gustavo Teixeira

Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University

Mestre em Educação Especial – Framingham State University

Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School

Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

 

Membro da Autism Society of America

Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ

Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ

Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)

Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil

Facilitadores

Ana Claudia Ornelas

Visiting Scholar – Center for Anxiety and Related Disorders – Boston University

Doutorado em Saúde Mental – Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestrado em Sexologia Clínica – UGF

Terapeuta Certificada em Terapia Cognitivo-Comportamental – FBTC

Professora e Coordenadora das pós-graduações em Terapia Cognitivo-comportamental e Sexualidade Humana - CBI of Miami

Psicóloga Bilíngue, PhD - Massachusetts - USA

Aline Kabarite

Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá

Mestrado em Educação - Universidade Estácio de Sá

 

Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem - Pontifícia Universidade Católica do RJ

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE

Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá

Diretora do Instituto PRIORIT

Carlos Eduardo Lima Monteiro

Mestre em Ciências da Atividade Física - Universidade Salgado de Oliveira

Especialização pela Academia Brasileira de Treinadores, através do Instituto Olímpico Brasileiro, na modalidade de Natação, na área de concentração Desenvolvimento Esportivo

Pós-Graduado em Treinamento Desportivo pela Universidade Gama Filho

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Gama Filho

Idealizador e Diretor Executivo do Special Sports Kids

Responsável pela direção e metodologia do programa de atendimento a crianças com síndromes, transtornos e com deficiências através do esporte adaptado e inclusivo

Fundação Mundo Azul - Membro Colaborador Técnico das atividades esportivas e culturais para pessoas no transtorno do espectro autista

Professor particular de alunos no Transtorno do Espectro Autista

Claudia Menezes Nunes

Mestre em Educação (Novas Tecnologias) pela UNIRIO

 

Especialista em Docência do Ensino Superior, em Tecnologia Educacional, em Neurociência Pedagógica e em Psicopedagogia

 

Graduação em Letras pela Universidade Veiga de Almeida (UVA)

 

Conteudista e tutora a distancia na disciplina Neuroeducação da Empresa WPOS.

 

Pós-graduação a distancia

 

Professora do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC) em Língua Portuguesa/Literatura/Produção Textual (Ensino Médio)

 

Professora da Pós-graduação PRESENCIAL das Faculdades Integradas AVM (Curso de Psicopedagogia)

Professora convidada na pós-graduação da empresa Aprender Educacional

 

Professora convidada na pós-graduação da empresa Sinapse Educacional

 

Autora do livro Mentes fora do Lugas Comum: Uma volta pelo mundo das habilidades sócioemocionais na educação básica (WAK editora, 2019)

 

Participa em dois livros: "Que cérebro é esse que chegou à escola?" (WAK, 2012); e "Jogos Cognitivos: um olhar multidisciplinar" (WAK, 2018)

 

Palestrante em diferentes áreas de práticas educativas, tecnologias e neurociência pedagógica

Fabrício Moser

Ator, diretor e professor de teatro

Bacharel em Artes Cênicas - UFSM

Mestrado em Artes Cênicas – UNIRIO

Professor de teatro do Instituto Priorit, direcionado a crianças e adolescentes com TEA

Catula Maia

Psicóloga

 

Pós-graduada em Família

 

Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ

 

Mestranda em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ

 

Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental

 

Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ

 

Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ

 

Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma

Deborah Kerches

Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil


Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais


Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria


Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira


Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria


Diretora do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil de Piracicaba


Supervisora médica no Brasil e neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela


Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício


Pós-Graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês

 

Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes


Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria


Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)


Membro da Academia Brasileira de Neurologia


Membro da Associação Francesa La cause des bébés


Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia

Emanoele Freitas Silva

Neurocientista


Especialista em Transtornos do Neurodesenvolvimento


Especialista em Psicopatologia


Formanda em Psicanálise Clínica


Mestranda em intervenções psicológicas do desenvolvimento

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

Junior Cadima

 

Músico e Licenciado em Pedagogia pela Universidade Paulista (Unip – Campinas/Sp)

 

Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional (IBFE – Campinas/Sp); em Neurociência aplicada à Educação (IBFE – Campinas/Sp) e em Psicomotricidade Educacional (IBFE – Campinas/Sp)

Pós-Graduando em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil (FCM – UNICAMP); - Professor do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, - Psicomotricidade Educacional, Arte e Educação e Educação Infantil do IBFE (Campus Campinas, São Paulo e Guarulhos)

Professor do curso Master “Aprender a aprender” (IBFE)

 

Professor convidado do curso de Pós-Graduação em Educação Musical e Artes da FAEC, polo Campinas – SP

 

Professor convidado do curso de Psicomotricidade Educacional e Clínica da FIP, João Pessoa – PB

Atende em espaço particular na cidade de Campinas, onde desenvolve o trabalho com Música e Psicomotricidade, direcionado para a estimulação e reeducação motora e cognitiva de crianças com dificuldades de aprendizagem e Transtornos do Neurodesenvolvimento

Desenvolve trabalho pedagógico e de pesquisa direcionado ao contexto inclusivo

 

É professor de Educação Infantil em uma escola no distrito de Barão Geraldo, onde desenvolve o projeto de Musicalização e Estimulação Motora

Realiza palestras e oficinas em todo Brasil, fomentando o diálogo entre as áreas do saber que envolve Música, Psicomotricidade, Neurociência e Inclusão

Mariana Fenta Elias

Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal

 

Mestranda em Educação Especial - Universidade Lusófona - Portugal

 

Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal

 

Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil

 

Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 

Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil

 

A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal

 

Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal

 

Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil

 

Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute

 

Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega

Simone Ferreira

Psicóloga Especialista em Psicologia Educacional e Clínica

Especialista em Autismo e Transtornos do Desenvolvimento​

Coordenadora do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia (AVM – Candido Mendes)

​Docente nos cursos de Psicopedagogia e Neurociência Pedagógica

 

​Direção e Coordenação Técnica em “SI FERREIRA – Centro de Atendimento Especializado em “Psicoeducação”

Simone Maia

Nutricionista – UERJ

Especialista em Nutrição Esportiva – UERJ

Pós-graduação em Nutrição Clínica - Instituto Carlos Chagas (SCMRJ)

Personal Coaching - Sociedade Brasileira de Coaching

Sylvia Pabst

Psicóloga e psicoterapeuta formada pela Universidade Gama Filho (UGF) em 1995, atuando há 24 anos, com formação Existencial-Humanista

Especialização em Neurociência Pedagógica e Docência do Ensino Superior pela AVM-UCAM

Especialização em Neuropsicologia pelo Instituto de Neurociência Aplicada (INA) com certificação pela Universidade Católica de Petrópolis (UCP)

Especialização em Neurofeedback pelo Desperta Aprendiz – Ciência e Cognição – ISNR

Especialização em Neurociência da Educação pelo CBI of Miami

Professora na pós-graduação de Neurociência Pedagógica e Psicopedagogia da AVM-UCAM

Professora na pós-graduação do CBI of Miami

Cursando especialização em Expert Parent Coaching e Teen Coaching pelo Parent Coaching Brasil

Atuando clinicamente em consultório próprio há 22 anos, possuindo grande experiência em atendimento à crianças, adolescentes, adultos, idosos, casais e famílias, bem como orientação neuropsicológica e neuropedagógica a pais e em escolas

 

Especialista em desenvolvimento humano, fortalecendo internamente as pessoas para enfrentamento de seus obstáculos, dificuldades e sofrimentos, para alcançarem uma vida plena e feliz

Sócia na Escola de Pais Família Consciente

Renata Costa Mendonça

Fonoaudióloga - UNESA

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE

Mestranda em Diversidade e Inclusão - UFF

Especialização em Saúde Mental da Infância e Adolescência -SCMRJ

Coordenadora da Fonoaudiologia e Psicopedagogia do INSTITUTO PRIORIT - Rio de Janeiro

 
 
Inscreva-se

Turma 100% online

Início: 07/06/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 320,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Precisa de mais informações? Fale conosco.

Teremos prazer em atendê-lo.

© 2020 by Child Behavior Institute of Miami. All Rights Reserved.