Pós-graduação Lato Sensu

Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento

Turma online. Início: 24/08/2020

Uma parceria entre CBI of Miami e Centro Universitário Celso Lisboa
A parceria entre o CBI of Miami e o Centro Universitário Celso Lisboa permitiu trazer ao Brasil a pós-graduação à distância em Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Psicomotricidade.
 
Profissionais da saúde mental, médicos e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 24/08/2020

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 156,27**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
O objetivo do CBI é levar informação de qualidade para o maior número de pessoas possível. O mais importante para nós é lutar pela causa no Brasil e, por isso, nós buscamos parcerias ao redor do mundo para conseguir lançar projetos como o Agosto Solidário, e oferecer os treinamentos a um valor acessível a todos.
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento com 24 meses de duração e acesso ilimitado à todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 11 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 24/08/2020.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 25 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e comprovante de conclusão de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento

 

Psicomotricidade é uma ciência psicopedagógica que procura estudar o homem através de seu corpo em movimento, expressando assim todas as suas emoções e pensamentos ao mundo exterior. Suas aquisições demandam a maturidade dos processos biológicos, afetivos e cognitivos, onde o corpo é a base estrutural onde tudo se interliga para uma bom desenvolvimento e aprendizagens.

 

O objetivo do curso é possibilitar aos estudantes e profissionais da área da Saúde e da Educação um olhar mais abrangente sobre o ser humano em suas diversas dimensões, e assim, poder intervir de forma assertiva nas diferentes manifestações que o corpo representa.

 

O treinamento é composto de 11 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, vídeo conferência ao vivo (webinar).

Ementa

1 – BASE NEUROANATÔMICA

Carga horária: 30h

Objetivo: Compreender o funcionamento do cérebro, seus respectivos lóbulos e atuações nas coordenações do corpo, linguagem e cognição, para que possamos entender as bases funcionais da psicomotricidade.

 

2 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM

Carga horária: 90h

Objetivo: Essa disciplina atua com os principais autores que contribuem no estudo da formação do indivíduo em suas diversas dimensões, trazendo novos olhares para a formação na educação.

 

3 – PSICOMOTRICIDADE

Carga horária: 150h

Objetivo: Colocar a dimensão da psicomotricidade no campo da educação, reeducação e terapia, ampliando o conhecimento sobre o desenvolvimento e a aprendizagens na base da construção e interação com o corpo.

 

4 – PSICOPATOLOGIA

Carga horária: 60h

Objetivo: Orientar sobre os principais transtornos da infância e adolescência, trazendo seus sintomas, suas características e o tratamento medicamentoso.

 

5 – INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA SOB O OLHAR PSICOMOTOR

Carga horária: 40h

Objetivo: Trazer as principais dificuldades, distúrbios e transtornos psicomotores que podem afetar os aspectos educacionais.

6 – INTEGRAÇÃO SENSORIAL

Carga horária: 40h

Objetivo: Saber sobre os aspectos sensoriais que interferem e favorecem no desenvolvimento e aprendizagem do sujeito é a proposta desta disciplina, contribuindo de forma significativa nos aspectos educacionais de quem atua no campo da educação e da saúde.

​7 – GERONTOPSICOMOTRICIDADE

Carga horária: 30h

Objetivo: A Gerontopsicomorricidade é a psicomotricidade na fase da terceira idade onde pela retrogenese as capacidades físicas, cognitivas vão perdendo gradativamente sua estruturação  prejudicando assim a autonomia e a independência  do idoso. O objetivo central desta área é possibilitar ao idoso maior qualidade de vida em suas funções  diárias  fortalecendo as bases psicomotoras e cognitivas, através de jogos onde as habilidades e as competências  sejam estimuladas.

 

8 – OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO PSICOMOTORA

Carga horária: 30h

Objetivo: Trazer o olhar observador sob os aspectos do desenvolvimento psicomotor e suas respectivas necessidades para cada faixa etária.

 

9 - MÉTODOS DE INTERVENÇÃO PSICOMOTORA

Carga horária: 75h

Objetivo: Através de diferentes intervenções psicomotoras, viabilizar uma conduta mais consciente e eficiente no tratamento.

10 - MINDFULNESS PARA O PROFESSOR

Carga horária: 35h

Objetivo: O Programa de Treinamento Mindfulness (a prática da atenção plena no momento presente) tem como objetivo conhecer as bases teóricas da meditação e mindfulness; aprender a usar técnicas formais e informais de mindfulness e prevenir estresse, ansiedade e depressão.
Baseado nos métodos de meditação budistas, o Mindfulness ensina a lidar com a mente por meio de várias ferramentas e meditações que ajudam a estar com atenção plena no momento presente – essa é uma das chaves para encontrar-se a calmo, com foco, consciência e compaixão, estratégias importantes para todo educador e terapeuta.

11 - METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 20h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Rosana Fachada

Mestre em Educação

Especialista em Educação Psicomotora

Graduada em Educação Física 

Professora da Graduação em Educação Física da Universidade Castelo Branco

Coordenadora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade: Educação e Educação especial na Universidade Castelo Branco

Coordenadora do projeto Castelo Branco em Movimento para crianças com necessidades especiais

Mestre em Reiki, Deeksa Giver pela Onness Internacional

Co-fundadora, Psicomotricista e Mestre de Yoga do Espaço Prisma

Catula Maia

Psicóloga.


Pós-graduada em Família.


Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ.


Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental.


Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ.


Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ.


Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma.

Facilitadores

Eduardo de Mendonça Ribeiro

Mestrado em Ciência da Motricidade Humana (Conceito CAPES 3). Universidade Castelo Branco, UCB/RJ, Brasil.

 

Graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco.

 

Professor de Cenário do Curso de medicina da Universidade Unigranrio.

 

Professor Auxiliar da Universidade Castelo Branco.

 

Membro Efetivo da Sociedade Brasileira de Anatomia.

 

Membro Efetivo da Sociedade Brasileira de Fisiologia.

 

Membro e Sócio Fundador da Sociedade de Anatomia do Estado do Rio de Janeiro.

 

Coordenador dos cursos de Pós graduação de Anatomia e Fisiologia e Anatomia e Biomecânica da Universidade Castelo Branco.

 

Professor convidado do Curso de Medicina da Universidade Federal Fluminense (UFF) na disciplina de Anatomia Humana.

 

Especialização em Anatomia Humana, Fisiologia Humana e Biomecânica, atuando principalmente nos seguintes temas: Dermatoglifia, Treinamento físico militar, Desporto, Fisiologia Humana, Anatomia Humana, Lutas, Atividade coletiva em academia e Treinamento Personalizado.

Sheila Antonelli

Graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco.

Graduação em Psicomotricista pela universidade Castelo Branco.

Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco.

Diretora do Studio trampolim, espaço voltado para crianças neurotípica e neuroatípicas.


Personal de crianças e adolescentes neurotípica e neuroatípicas.

Professora em Faculdades Integradas de Jacarepaguá, com experiência na Educação Física Inclusiva, Psicomotricidade, Desenvolvimento Motor, Dança, Folclore.

Alessandra Machado

 

Psicóloga Clínica e Institucional. 

 

Especialista em Neurociência Pedagógica. 

 

Pós-Graduada em Psicossomática Contemporânea. 

 

Especialista em Neuropsicologia. 

 

Pós-Graduada em Educação Especial e Inclusiva. 

 

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF). 

 

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF).

 

Formadora na área Educacional. 

 

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional. 

 

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes. 

 

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching). 

 

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais. 

 

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I. 

 

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento.

 

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional);  Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação).  

Daniela Marques da Silva Cardoso

Bacharel em Direito com especialização em Direito Especial da Criança e do Adolescente

Licenciada em Pedagogia e com especialização em Psicopedagogia, Psicomotricidade e Supervisão Escolar

Cursando especialização em Neuroaprendizagem

Atuou como Secretária Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência na Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu de junho de 2011 até dezembro de 2012

Atualmente atua como Orientadora Educacional no Colégio Estadual Vicente Jannuzzi e integrou a equipe multidisciplinar do Instituto Priorit de atendimento a autistas e TDAH como Psicopedagoga

Compõe a equipe multidisciplinar do REABILIRRA

Sócia do espaço multidisciplinar Prisma

Idealizadora da Metodologia CULINÁRIA PEDAGÓGICA de intervenção nas dificuldades e transtorno de aprendizagem

Professora convidada da Universidade Castelo Branco curso de Pós graduação em Psicomotricidade

Supervisora Escolar na Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)
 

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional


Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®


Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial


Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo


Formação no Conceito Bobath Infantil

Silvana Rocco Ferreira

Professora e bailarina, Bacharel em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013) e Pós-Graduada em Terapia Através do Movimento, Corpo e Subjetivação pela Faculdade Angel Vianna (2015)

Integrou o Laboratório de Arte e Educação da UFRJ (de 2009 à 2012) e participou do Projeto Arte Cultura e Acessibilidade do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ (2011), realizando atendimentos com crianças autistas a partir das experiências da artista Lygia Clark

Atuou na Vila Olímpica da Maré (2010 a 2014) e na Vila Olímpica Arthur de Távola (Vila Isabel, de 2013 à 2015) como educadora em dança

Atua, desde 2012, como professora de dança de um público neurodiverso no Instituto Priorit e como professora de conscientização do movimentos para público diverso

Suas práticas e pesquisas habitam a interface educação/arte/terapia, a partir da relação corpo/movimento/sensorialidade, criando estreitamento entre a dança e algumas obras e fases da artista Lygia Clark.

Thiago Fortuna Simão

Formado em Licenciatura: Educação Física pelo Centro Universitário Plínio Leite, Niterói-RJ.

Formado em Bacharel: Educação Física pelo Centro Universitário Plínio Leite, Niterói-RJ.


Formado em Educação Psicomotora pelo Curumim Psicomotricidade, Rio de Janeiro-RJ.


Pós Graduando em Transtorno do Espectro Autista pelo CBI of Miami.

Professor de Judô.

Terapeuta de Judô e Psicomotricidade.

 
 
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Teremos prazer em atendê-lo.

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