Pós-graduação Lato Sensu

Psicomotricidade no Autismo e Outros Transtornos do Desenvolvimento

Turma online. Início: 13/09/2021

Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami

A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a pós-graduação à distância em Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento.

O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas em Psicomotricidade.
 
Médicos e profissionais da saúde mental e educação agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
 
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Turma 100% online

Início: 13/09/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 320,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
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Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 27 meses.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 11 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
   Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 13/09/2021.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 27 mensalidades.
- Ao término dos 27 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Psicomotricidade no autismo e outros transtornos do desenvolvimento

Psicomotricidade é uma ciência psicopedagógica que procura estudar o homem através de seu corpo em movimento, expressando assim todas as suas emoções e pensamentos ao mundo exterior. Suas aquisições demandam a maturidade dos processos biológicos, afetivos e cognitivos, onde o corpo é a base estrutural onde tudo se interliga para uma bom desenvolvimento e aprendizagens.

 

O treinamento é composto de 11 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, videoconferência ao vivo (webinar).

Objetivo

 

O objetivo do curso é possibilitar aos estudantes e profissionais da área da Saúde e da Educação um olhar mais abrangente sobre o ser humano em suas diversas dimensões, e assim, poder intervir de forma assertiva nas diferentes manifestações que o corpo representa.

 

Público-alvo

 

Médicos e profissionais da saúde mental e educação.

Ementa

1 – BASE NEUROANATÔMICA

Carga horária: 30h

Objetivo: Compreender o funcionamento do cérebro, seus respectivos lóbulos e atuações nas coordenações do corpo, linguagem e cognição, para que possamos entender as bases funcionais da psicomotricidade.

 

2 – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM

Carga horária: 90h

Objetivo: Essa disciplina atua com os principais autores que contribuem no estudo da formação do indivíduo em suas diversas dimensões, trazendo novos olhares para a formação na educação.

 

3 – PSICOMOTRICIDADE

Carga horária: 150h

Objetivo: Colocar a dimensão da psicomotricidade no campo da educação, reeducação e terapia, ampliando o conhecimento sobre o desenvolvimento e a aprendizagens na base da construção e interação com o corpo.

 

4 – PSICOPATOLOGIA

Carga horária: 60h

Objetivo: Orientar sobre os principais transtornos da infância e adolescência, trazendo seus sintomas, suas características e o tratamento medicamentoso.

 

5 – INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA SOB O OLHAR PSICOMOTOR

Carga horária: 40h

Objetivo: Trazer as principais dificuldades, distúrbios e transtornos psicomotores que podem afetar os aspectos educacionais.

6 – INTEGRAÇÃO SENSORIAL

Carga horária: 40h

Objetivo: Saber sobre os aspectos sensoriais que interferem e favorecem no desenvolvimento e aprendizagem do sujeito é a proposta desta disciplina, contribuindo de forma significativa nos aspectos educacionais de quem atua no campo da educação e da saúde.

​7 – GERONTOPSICOMOTRICIDADE

Carga horária: 30h

Objetivo: A Gerontopsicomorricidade é a psicomotricidade na fase da terceira idade onde pela retrogenese as capacidades físicas, cognitivas vão perdendo gradativamente sua estruturação  prejudicando assim a autonomia e a independência  do idoso. O objetivo central desta área é possibilitar ao idoso maior qualidade de vida em suas funções  diárias  fortalecendo as bases psicomotoras e cognitivas, através de jogos onde as habilidades e as competências  sejam estimuladas.

 

8 – OBSERVAÇÃO E AVALIAÇÃO PSICOMOTORA

Carga horária: 30h

Objetivo: Trazer o olhar observador sob os aspectos do desenvolvimento psicomotor e suas respectivas necessidades para cada faixa etária.

 

9 - MÉTODOS DE INTERVENÇÃO PSICOMOTORA

Carga horária: 75h

Objetivo: Através de diferentes intervenções psicomotoras, viabilizar uma conduta mais consciente e eficiente no tratamento.

10 - MINDFULNESS PARA O PROFESSOR

Carga horária: 35h

Objetivo: O Programa de Treinamento Mindfulness (a prática da atenção plena no momento presente) tem como objetivo conhecer as bases teóricas da meditação e mindfulness; aprender a usar técnicas formais e informais de mindfulness e prevenir estresse, ansiedade e depressão.
Baseado nos métodos de meditação budistas, o Mindfulness ensina a lidar com a mente por meio de várias ferramentas e meditações que ajudam a estar com atenção plena no momento presente – essa é uma das chaves para encontrar-se a calmo, com foco, consciência e compaixão, estratégias importantes para todo educador e terapeuta.

11 - METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 20h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

Coordenação Geral

Rosana Fachada

Mestre em Educação - Unial (Cuba-Havana)

Pós-graduanda em Psicologia Transpessoal pela Unipaz

Especialista em Educação Psicomotora

Graduada em Educação Física

Professora da Graduação em Educação Física da Universidade Castelo Branco

Coordenadora do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade: Educação e Educação especial na Universidade Castelo Branco

Coordenadora do projeto Castelo Branco em Movimento para crianças com necessidades especiais

Coordenadora do Projeto Integrar da academia Marques Gym

Mestre em Reiki, Deeksa Giver pela Onness Internacional

Co-fundadora, Psicomotricista e Mestre de Yoga do Espaço Prisma

Catula Maia

Psicóloga

 

Pós-graduada em Família

 

Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ

 

Mestranda em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ

 

Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental

 

Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ

 

Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ

 

Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma

Facilitadores

Eduardo de Mendonça Ribeiro

Mestrado em Ciência da Motricidade Humana (Conceito CAPES 3) -  Universidade Castelo Branco, UCB/RJ, Brasil

 

Graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco

 

Professor de Cenário do Curso de Medicina da Universidade Unigranrio

 

Professor Auxiliar da Universidade Castelo Branco

 

Membro Efetivo da Sociedade Brasileira de Anatomia

 

Membro Efetivo da Sociedade Brasileira de Fisiologia

 

Membro e Sócio Fundador da Sociedade de Anatomia do Estado do Rio de Janeiro

 

Coordenador dos cursos de Pós-graduação de Anatomia e Fisiologia e de Anatomia e Biomecânica da Universidade Castelo Branco

 

Professor convidado do Curso de Medicina da Universidade Federal Fluminense (UFF), na disciplina de Anatomia Humana

 

Especialização em Anatomia Humana, Fisiologia Humana e Biomecânica, atuando principalmente nos seguintes temas: Dermatoglifia, Treinamento físico militar, Desporto, Fisiologia Humana, Anatomia Humana, Lutas, Atividade coletiva em academia e Treinamento Personalizado

Fabrício Moser

Ator, diretor e professor de teatro

Bacharel em Artes Cênicas - UFSM

Mestrado em Artes Cênicas – UNIRIO

Professor de teatro do Instituto Priorit, direcionado a crianças e adolescentes com TEA

Sheila Antonelli

Graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco

Graduação em Psicomotricista pela universidade Castelo Branco

Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco

Diretora do Studio Trampolim, espaço voltado para crianças neurotípica e neuroatípicas


Personal de crianças e adolescentes neurotípica e neuroatípicas

Professora em Faculdades Integradas de Jacarepaguá, com experiência na Educação Física Inclusiva, Psicomotricidade, Desenvolvimento Motor, Dança, Folclore

Alessandra Machado

 

Psicóloga Clínica e Institucional

 

Especialista em Neurociência Pedagógica

 

Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea

 

Especialista em Neuropsicologia.

 

Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva

 

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

 

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

 

Formadora na área Educacional

 

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional

 

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes

 

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)

 

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais

 

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I

 

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento

 

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional);  Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)

Daniela Marques da Silva Cardoso

Bacharel em Direito com especialização em Direito Especial da Criança e do Adolescente

Licenciada em Pedagogia e com especialização em Psicopedagogia, Psicomotricidade e Supervisão Escolar

Cursando especialização em Neuroaprendizagem

Atuou como Secretária Municipal dos Direitos da Pessoa com Deficiência na Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu de junho de 2011 até dezembro de 2012

Atualmente atua como Orientadora Educacional no Colégio Estadual Vicente Jannuzzi e integrou a equipe multidisciplinar do Instituto Priorit de atendimento a autistas e TDAH como Psicopedagoga

Compõe a equipe multidisciplinar do REABILIRRA

Sócia do espaço multidisciplinar Prisma

Idealizadora da Metodologia CULINÁRIA PEDAGÓGICA de intervenção nas dificuldades e transtorno de aprendizagem

Professora convidada da Universidade Castelo Branco curso de Pós graduação em Psicomotricidade

Supervisora Escolar na Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)
 

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional


Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®


Capacitação em Alimentação e Desfralde em Integração Sensorial


Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo


Formação no Conceito Bobath Infantil

Maria Regina de Macedo Costa de Brito

Fisioterapeuta – Faculdade de Reabilitação da Asce

Especialista em Psicomotricidade – Universidade Candido Mendes

Especialista em Transpsicomotricidade Educacional – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Especialista em Farmacologia-dietética e Clínica Chinesa – Instituto Superior de Ciências da Saúde

Lecionou em cursos de Graduação e Pós-graduação – UNESA e UERJ

Renata Rodrigues Ferreira

Pós-graduada em Psicomotricidade

 

Pós-graduada em Atividades Aquáticas

 

Pós-graduada em Educação Física Escolar

 

Formação no método PPA-Acouturrier Psicomotricidade

 

Diretora responsável pela Special Sports Kids - Programa de atendimento a crianças com síndromes, transtornos e com deficiências através do esporte adaptado e inclusivo

 

Gestora Técnica da Cia Athletica Rio de Janeiro - Departamento Aquático e Departamento Infantil (esportes, lutas e aquático)

 

Criadora e supervisora do Programa Baby (Psicomotricidade e natação) implantado na rede Cia Athletica

 

Professora de Educação Física da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro

 

Membro Fundador da Academia Brasileira de Profissionais de Natação Infantil

Silvana Rocco Ferreira

Professora e bailarina, Bacharel em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Pós-Graduada em Terapia Através do Movimento, Corpo e Subjetivação pela Faculdade Angel Vianna 

Integrou o Laboratório de Arte e Educação da UFRJ e participou do Projeto Arte Cultura e Acessibilidade do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ, realizando atendimentos com crianças autistas a partir das experiências da artista Lygia Clark

Atuou na Vila Olímpica da Maré e na Vila Olímpica Arthur de Távola  como educadora em dança

Atua como professora de dança de um público neurodiverso no Instituto Priorit e como professora de conscientização do movimentos para público diverso

Suas práticas e pesquisas habitam a interface educação/arte/terapia, a partir da relação corpo/movimento/sensorialidade, criando estreitamento entre a dança e algumas obras e fases da artista Lygia Clark

Thiago Fortuna Simão

Formado em Licenciatura: Educação Física pelo Centro Universitário Plínio Leite, Niterói-RJ

Formado em Bacharel: Educação Física pelo Centro Universitário Plínio Leite, Niterói-RJ


Formado em Educação Psicomotora pelo Curumim Psicomotricidade, Rio de Janeiro-RJ


Pós-graduando em Transtorno do Espectro Autista pelo CBI of Miami

Professor de Judô

Terapeuta de Judô e Psicomotricidade

 
 
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