Pós-graduação Lato Sensu
Psicopedagogia Clínica e Institucional
A primeira pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional no Brasil com selo internacional
Turma online. Início: 07/10/2024
Uma parceria que acredita na força do conjunto.
O CBI of Miami é parte do grupo educacional Primum, formado também pela Faculdade Primum, Aristo e BBI of Chicago. Um grande ecossistema educacional focado em saúde, que segue firme na luta pela universalização e democratização da educação no Brasil.
Inscreva-se
Turma 100% online
Início: 07/10/2024
Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se:
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Psicopedagogia Clínica e Institucional com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 30 meses.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 8 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional emitido pela Faculdade Primum válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação Final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.
- Próxima turma: 07/10/2024.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 30 mensalidades.
- Ao término dos 30 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa, com data de colação de grau anterior à data de início do curso.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
Mais Informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu Psicopedagogia Clínica e Institucional
A Psicopedagogia é uma área do conhecimento transdisciplinar que reúne diversas áreas como Pedagogia, Psicologia, Sociologia, Psicanálise, Neurociências, dentre outras, com o objetivo de compreender o sujeito de forma global, identificando, avaliando e favorecendo o processo de aprendizagem, bem como seus impedimentos/alterações.
As disciplinas serão interligadas, de forma a contemplar a base teórico-prática necessária acerca do desenvolvimento, do processo de aprendizagem e suas alterações (dificuldades de aprendizagem) com base nos conhecimentos das neurociências e as funções cognitivas.
Conceitos, históricos e legislação. Neurodesenvolvimento. Bases afetivo-sociais. Construção do pensamento e linguagem. Desenvolvimento psicomotor e o processo de aprendizagem. Neurociências e aprendizagem. Aspectos cognitivos. Alterações e transtornos do desenvolvimento como fatores de interferência. Avaliação e intervenção psicopedagógica. Mediação escolar. Atuação em equipe e empoderamento familiar. Metodologias e currículo escolar. Práticas psicopedagógicas e inclusivas.
Objetivo
O curso tem como objetivo oferecer subsídio teórico-prático acerca da aprendizagem, cognição e as suas interfaces. Visa capacitar profissionais das áreas terapêutico-educacional para avaliar o sujeito com foco no desenvolvimento do processo de aprendizagem, na prevenção e intervenção junto às dificuldades de aprendizagem.
Público-alvo
Psicopedagogos e profissionais da saúde mental e educação.
Ementa
1 - FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA
Carga horária: 60h
Objetivo: oferecer conhecimento teórico-científico acerca das bases da Psicopedagogia, e sua relação com o sujeito global (da infância a vida adulta); Áreas de atuação psicopedagógicas; Aspectos biopsicossociais e sua relação com processo de aprendizagem; Tecnologia como ferramenta prática.
2 - NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL
Carga horária: 60h
Objetivo: compreender o sujeito em sua dimensão biológica; Organização de funções cognitivas; Cérebro social; Funcionamento e estrutura de pensamento, desenvolvimento da linguagem e a relação entre emoção e cognição.
3 - NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM
Carga horária: 60h
Objetivo: conhecer o funcionamento do Sistema Nervoso (caminhos da aprendizagem); Atenção e memória; Funções Executivas; Percepção e Gnosias; Linguagem e o cérebro; Emoção e cognição.
4 - DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS PSICOMOTORES, SENSORIAIS E DA COMUNICAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM
Carga horária: 60h
Objetivo: oferecer conhecimento acerca do sujeito cognoscente de forma global, favorecendo assim a identificação de aquisições e desvios sensoriais, motores e de linguagem na avaliação pedagógica.
5 - TRANSTORNOS E SÍNDROMES, INTERFERÊNCIAS NA APRENDIZAGEM.
Carga horária: 70h
Objetivo: os transtornos ou alterações no desenvolvimento podem afetar qualquer pessoa em qualquer idade gerando sofrimento e impedimentos na funcionalidade do sujeito em todos os âmbitos de sua vida. Tais transtornos podem ser causados por fatores biológicos, ambientais ou psicológicos; ou ser uma junção destes três fatores. Portanto o conhecimento acerca de etiologias, características clínicas e sintomatologias se faz fundamental na identificação dos mesmos, visando proporcionar encaminhamento adequado da prática clínica e educacional.
6 - MEDIAÇÃO ESCOLAR
Carga horária: 70h
Objetivo: tem como objetivo definir e clarificar o papel da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva. Aspectos legislativos, técnicas e estratégias psicopedagógicas específicas de forma a favorecer a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.
7 - AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA
Carga horária: 70h
Objetivo: conhecer instrumentos de avaliação psicopedagógica utilizados na construção das hipóteses diagnósticas para as DA’s (entrevista, observação e registros); Queixa inicial (aspectos explícitos e implícitos); Análise do material escolar; atividades direcionadas como recursos de intervenção; identificação do nível de desenvolvimento por meio de testes e sondagens (Relatórios).
8 - INTERVENÇÕES CLÍNICAS E SUPERVISÃO PRÁTICA
Carga horária: 150h
Objetivo: oferecer subsídios práticos para a construção da avaliação e do plano de intervenção psicopedagógica por meio do uso de recursos lúdicos, jogos e estudo de casos diversificados.
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Coordenação Geral
Simone Ferreira
Psicóloga Especialista em Psicologia Educacional e Clínica
Especialista em Autismo e Transtornos do Desenvolvimento
Coordenadora do Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia (AVM – Candido Mendes)
Docente nos cursos de Psicopedagogia e Neurociência Pedagógica
Direção e Coordenação Técnica em “SI FERREIRA – Centro de Atendimento Especializado em Psicoeducação”
Mariana Fenta Elias
Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal
Mestre em Ciências da Educação - Educação Especial no Domínio Cognitivo e Motor pela Universidade Lusófona - Portugal
Professora do Ensino Especial na Associação VilacomVida/Café Joyeux
Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil
Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil
A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal
Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal
Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil
Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute
Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega
Facilitadores
Gustavo Teixeira
Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University
Mestre em Educação Especial – Framingham State University
Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School
Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry
Membro da Autism Society of America
Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ
Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ
Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)
Palestrante Internacional em psicoeducação nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil
Fabrício Bruno Cardoso
Graduado em Educação Física pela Universidade Castelo Branco
Mestrado em Ciencia da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco
Doutorado em Ciências Biológicas (Biofísica) na Universidade Federal do Rio de Janeiro
Atualmente é coordenador do Curso de Educação Física e Líder do Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos - LIEENP da Faculdade CENSUPEG - São Fidélis/RJ
Professor convidado da Universidade Federal do Rio de Janeiro
Nora Cavaco
Nora Cavaco é Doutora em Educação Infantil e Familiar: Investigação, Intervenção e Desenvolvimento Psicopedagógico. Universidade de Málaga
Mestre em Práticas Educativas e Mestre em Psicologia da Educação na especialidade das Nees – Universidade do Algarve
Pós-graduação em Neuropsicologia e Demências pela Universidade de Barcelona
Pós-graduação em Neuroeducação pela FAPSS São Paulo
Licenciada em Educação de Infância, é licenciada em Psicologia da Educação e Reabilitação pela Universidade do Algarve
Professora convidada da USP em São Paulo; do grupo Constientia; Instituto Academus; professora convidada do Ippc de Psicologia Positiva na Argentina, investigadora do grupo SICA Andaluzia em Huelva Espanha
Diretora do centro clínico Algharb Algarve Portugal, sócia gerente do Etcc European center of TCC, Portugal
Membro do Corpo Científico do International Journal of Psychology and Neuroscience
Anna Carolina Miguel de Almeida Rocha
Mestrado profissional em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense, UFF, RJ
Especialização em Neurociência Aplicada à Aprendizagem pelo Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, IPUB – UFRJ, Brasil
Especialista em Saúde Mental e Desenvolvimento Infantojuvenil pela Santa Casa de Misericórdia do Rio de Janeiro, SCM/RJ, Brasil
É diretora técnica responsável pelo serviço de Fonoaudiologia do DESPERTA (Núcleo Transdisciplinar para Saúde do Aprendiz), onde supervisiona os atendimentos de crianças com Autismo, Síndromes Genéticas, Transtornos Mentais, Distúrbios de Aprendizagem, Linguagem e Fala, Alterações no Neurodesenvolvimento e outros quadros
Realiza consultoria educacional na área de Inclusão e Acessibilidade
Pesquisa assuntos referentes à Linguagem e à Cognição a fim de maiores aprofundamentos no entendimento dos Transtornos da Aprendizagem e do Neurodesenvolvimento Atípico em prol de intervenções inclusivas mais eficazes
Realiza atividades multidisciplinares de divulgação científica em Neurociências
É parecerista da revista científica Ciências e Cognição
Docente dos cursos de pós-graduação lato sensu em: Psicopedagogia Clínica e Educacional, Neuropsicopedagogia, Educação Especial e Inclusiva, Transtornos Mentais, Transtorno do Espectro, Autismo, e Neuroeducação
Claudia Celencina Carvalho de Miranda
Doutoranda em Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)
Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional (CESIR) e Psicomotricidade (UNESA)
Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Professora Convidada da Universidade Castelo Branco (UCB), do Centro Sul-Brasileiro de Pesquisa, Extensão e Pós-graduação (CENSUPEG), da Faculdade Integrada A Vez do Mestre (AVM/UCAM), do Child Behavior Institute of Miami (CBI of Miami), ministrando aulas em cursos de Pós-graduação Lato Sensu
Coordenadora do Curso de Pedagogia e Professora de Ensino Superior da Fundação Educacional Campograndense/Faculdades Integradas Campo-Grandenses (FEUC/FIC), ministrando aulas na Graduação de Pedagogia e cursos de Licenciaturas e na Coordenadoria de Extensão, Pós-graduação e Pesquisa (CEPOPE)
Coordenadora de Área (Pedagogia) do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES-FEUC/FIC)
Professor II aposentada da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (PCRJ), onde exerceu diferentes funções, como docente, Coordenadora Pedagógica e Diretora Adjunta de Unidade Escolar
Exerceu a função de Orientadora de Estudos e de Formadora, no Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) MEC/UFRJ
Atua em Consultório Particular, com intervenção clínica em Psicopedagogia e Psicomotricidade, além de, Consultoria/Supervisão na área Educacional e de Saúde
Palestrante e Dinamizadora de Oficinas, com experiência nas áreas de Educação/Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação especial, educação inclusiva, currículo, gestão educacional, leitura/escrita, letramento, terapia psicomotora e transtornos de aprendizagem
Claudia Menezes Nunes
Mestre em Educação (Novas Tecnologias) pela UNIRIO
Especialista em Docência do Ensino Superior, em Tecnologia Educacional, em Neurociência Pedagógica e em Psicopedagogia
Graduada em Letras pela Universidade Veiga de Almeida
Conteudista e tutora à distancia na disciplina Neuroeducação da Empresa WPOS
Professora do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC) em Língua Portuguesa/Literatura/Produção Textual (Ensino Médio)
Professora da Pós-graduação Presencial das Faculdades Integradas AVM (Curso de Psicopedagogia)
Professora convidada na Pós-graduação da empresa Aprender Educacional
Professora convidada na Pós-graduação da empresa Sinapse Educacional
Autora do livro Mentes fora do Lugar Comum: Uma volta pelo mundo das habilidades sócioemocionais na educação básica (WAK editora, 2019)
Participa em dois livros: "Que cérebro é esse que chegou à escola?" (WAK, 2012); e "Jogos Cognitivos: um olhar multidisciplinar" (WAK, 2018)
Palestrante em diferentes áreas de práticas educativas, tecnologias e neurociência pedagógica
Eliana Gavillon Barbosa Silva
Graduada em Pedagogia Educação Especial - PUC RS
Especialização em Administração de Empresas - FGV
Mestrado em Intervenção na Dependência e na Deficiência - Universidade da Coruña - Espanha
Doutoranda em Educação - Universidade Lusófona - Portugal
Experiência Profissional: Atuou como professora de escola especial, professora de sala de recursos multifuncional em escola regular, pedagoga clínica - AACD e diretora de escola especial
Alessandra Machado
Psicóloga Clínica e Institucional
Especialista em Neurociência Pedagógica
Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea
Especialista em Neuropsicologia
Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva
Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)
Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)
Formadora na área Educacional
Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional
Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes
Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)
Coach de Relações Pessoais e Interpessoais
Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I
Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento
Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional); Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)
Autora do Livro “Cérebro e Afetividade: potencializando uma aprendizagem significativa” (Editora WAK)
Mestranda em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento Humano e na Educação Pela Universidad Europea Del Atlântico (Espanha) em parceria com a FUNIBER (Fundação Universitária Iberoamericana)
Pós-graduanda em Gestão Educacional pela UVA (RJ)
Beatriz Gomes Benicio da Fonseca
Graduação em Medicina - UFF
Pós-Graduação em Psiquiatria e Psicoterapia Infantojuvenil - UFRJ e IFF
Psiquiatra do CAPSIJ Duque de Caxias
Psiquiatra e Dir. Técnica do CAPSI Sylvia Ortoff - Petrópolis
Psiquiatra da Emergência Psiquiátrica do HMNSE - Petrópolis
Deborah Kerches
Neuropediatra
Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Autora do best-seller "Compreender e Acolher Transtorno do Espectro Autista na infância e adolescência"
Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira
Mestranda em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Pós-graduanda em Psiquiatria pelo Cenbrap
Conselheira profissional da Rede Unificada Nacional e Internacional pelos Direitos dos Autistas (Reunida)
Coordenadora e professora de pós-graduações do CBI of Miami
Madrinha do Projeto Capacitar Angola
Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria
Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (Abenepi)
Membro da Associação Francesa La cause des bébés
Fernanda Carneiro
Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)
Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional
Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®
Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial
Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo
Formação no Conceito Bobath Infantil
Ludmilla Lage Gonçalves
Fonoaudióloga especialista na área da Linguagem
Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional pela AVM
Pós-graduação Neurociência aplicada a Aprendizagem pela UFRJ
Mestranda em Ciências da Educação: Educação especial, Ramo Cognitivo Motor
Mara Sofia Félix Teixeira Brito
Mestranda em Educação Especial na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal
Educadora da Infância em Setúbal - Lisboa - Portugal
Atua em cursos de formação para professores em Lisboa sobre autismo, escola inclusiva e estratégias práticas de inclusão
Atua em cursos de formação para pais em Lisboa sobre inclusão escolar
Tanise Cristaldo Anhaia
Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Mestre em Ciências da Reabilitação pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
Fonoaudióloga responsável pelo aplicativo GameFono
Fonoaudióloga Clínica em consultório particular atuando na área de linguagem infantil
Thelma Del Cor Domingues de Mello
Psicóloga especializada em Psicopedagogia e Pós-graduanda em Neuropsicologia
Experiencia em Saúde Mental, Psicopedagogia Clínica e Psicóloga Clínica
Fundadora da Clínica e do Instituto da Ponte
Inscreva-se
Turma 100% online
Início: 07/10/2024
Mensalidade
De: R$ 927,00
Por: R$ 198,28**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudo aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se:
CBI na mídia
