Pós-graduação Lato Sensu

Psicopedagogia Clínica e Institucional
A primeira pós-graduação em Psicopedagogia no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 03/05/2021

Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Psicopedagogia com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa da educação no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas.
Profissionais da saúde e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma online

Início: 03/05/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 162,27**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
O objetivo do CBI é levar informação de qualidade para o maior número de pessoas possível. O mais importante para nós é lutar pela causa no Brasil e, por isso, nós buscamos parcerias ao redor do mundo para conseguir lançar projetos como o CBI Solidário, e oferecer os treinamentos a um valor acessível a todos.
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Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Psicopedagogia Clínica e Institucional com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 9 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
    Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 03/05/2021.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 25 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu Psicopedagogia Clínica e Institucional

A Psicopedagogia é uma área do conhecimento transdisciplinar que reúne diversas áreas como a Pedagogia, a Psicologia, a Sociologia, a Psicanálise dentre outras, com o objetivo de compreender o sujeito de forma global, identificando, avaliando e favorecendo o processo de aprendizagem, bem como seus impedimentos/alterações.

 

As disciplinas serão interligadas, de forma a contemplar a base teórico-prática necessária acerca do desenvolvimento, do processo de aprendizagem e suas alterações (dificuldades de aprendizagem).

 

Conceitos, históricos e legislação. Neurodesenvolvimento. Bases afetivo sociais. Construção do pensamento e linguagem. Desenvolvimento psicomotor e o processo de aprendizagem. Aspectos cognitivos. Alterações e transtornos do desenvolvimento como fatores de interferência. Avaliação e intervenção psicopedagógica. Mediação Escolar. Atuação em equipe e empoderamento familiar. Metodologias e currículo escolar. Práticas psicopedagógicas e inclusivas. 

 

O Curso é composto de 9 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, estudos de caso, confecção de artigos; videoconferência ao vivo (webinar) e apostila de estudo.

Objetivo

 

O curso tem como objetivo oferecer subsídio teórico-prático acerca da aprendizagem e suas interfaces. Capacitar profissionais das áreas terapêutico-educacional para avaliar o sujeito com foco no desenvolvimento do processo de aprendizagem, na prevenção e intervenção junto às dificuldades de aprendizagem.

 

Público-alvo

 

Profissionais da saúde e educadores.

Ementa

1 - FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA

Carga horária: 60h

Objetivo: Oferecer conhecimento teórico-científico acerca das bases da Picopedagogia, e sua relação com o sujeito global (da infância a vida adulta); Áreas de atuação psicopedagógicas; Aspectos biopsicossociais e sua relação com processo de aprendizagem; Tecnologia como ferramenta prática.

  

2 - NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL

Carga horária: 60h

Objetivo: Compreender o sujeito em sua dimensão biológica; Organização de funções cognitivas; Cérebro social; Funcionamento e estrutura de pensamento, desenvolvimento da linguagem e a relação entre emoção e cognição.

  

3 -  NEUROCIÊNCIA E APRENDIZAGEM

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Conhecer o funcionamento do Sistema Nervoso (caminhos da aprendizagem); Atenção e memória; Funções Executivas; Percepção e Gnosias; Linguagem e o cérebro; Emoção e cognição.

4 -  DESENVOLVIMENTO: ASPECTOS PSICOMOTORES, SENSORIAIS E DA COMUNICAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Oferecer conhecimento acerca do sujeito cognoscente de forma global, favorecendo assim a identificação de aquisições e desvios sensoriais, motores e de linguagem na avaliação pedagógica.

5 - TRANSTORNOS E SÍNDROMES, INTERFERÊNCIAS NA APRENDIZAGEM.

Carga horária: 60h

Objetivo: Os transtornos ou alterações no desenvolvimento podem afetar qualquer pessoa em qualquer idade gerando sofrimento e impedimentos na funcionalidade do sujeito em todos os âmbitos de sua vida. Tais transtornos podem ser causados por fatores biológicos, ambientais ou psicológicos; ou ser uma junção destes três fatores. Portanto o conhecimento acerca de etiologias, características clínicas e sintomatologias se faz fundamental na identificação dos mesmos, visando proporcionar encaminhamento adequado da prática clínica e educacional.

 

6 - MEDIAÇÃO ESCOLAR

 

Carga horária: 60h

Objetivo: Tem como objetivo definir e clarificar o papel da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva. Aspectos legislativos, técnicas e estratégias psicopedagógicas específicas de forma a favorecer a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.​

 

7 - AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Carga horária: 70h

Objetivo: Conhecer instrumentos de avaliação psicopedagógica utilizados na construção das hipóteses diagnósticas para as DA’s (entrevista, observação e registros); Queixa inicial (aspectos explícitos e implícitos); Análise do material escolar; atividades direcionadas como recursos de intervenção; identificação do nível de desenvolvimento por meio de testes e sondagens (Relatórios).

 

8 -  INTERVENÇÕES CLÍNICAS E SUPERVISÃO PRÁTICA

Carga horária: 150h

Objetivo: Oferecer subsídios práticos para a construção da avaliação e do plano de intervenção psicopedagógica por meio do uso de recursos lúdicos, jogos e estudo de casos diversificados.

9 -  METODOLOGIA DA PESQUISA

Carga horária: 20h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

 
Coordenação Geral

Simone Ferreira

Psicóloga Especialista em Psicologia Educacional e Clínica

 

Especialista em Autismo e Transtornos do Desenvolvimento

Coordenadora do Curso de Pós Graduação em Psicopedagogia (AVM – Candido Mendes)

Docente nos cursos de Psicopedagogia e Neurociência Pedagógica

Direção e Coordenação Técnica em “SI FERREIRA – Centro de Atendimento Especializado em Psicoeducação”

Mariana Fenta Elias

Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal

 

Mestranda em Educação Especial - Universidade Lusófona - Portugal

 

Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal

 

Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil

 

Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 

Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil

 

A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal

 

Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal

 

Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil

 

Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute

 

Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega

Facilitadores

Gustavo Teixeira

Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University

Mestre em Educação Especial – Framingham State University

Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School

Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

 

Membro da Autism Society of America

Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ

Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ

Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)

Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil

Fabrício Bruno Cardoso 

Graduado em Educação Física pela Universidade Castelo Branco

 

Mestrado em Ciencia da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco

 

Doutorado em Ciências Biológicas (Biofísica) na Universidade Federal do Rio de Janeiro

 

Atualmente é coordenador do Curso de Educação Física e Líder do Laboratório de Inovações Educacionais e Estudos Neuropsicopedagógicos -LIEENP da Faculdade CENSUPEG - São Fidélis/RJ

 

Professor convidado da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Nora Cavaco

Nora Cavaco é Doutora em Educação Infantil e Familiar: Investigação, Intervenção e Desenvolvimento Psicopedagógico. Universidade de Málaga

 

Mestre em Práticas Educativas e Mestre em Psicologia da Educação na especialidade das Nees  -  Universidade do Algarve

 

Pós-graduação em Neuropsicologia e Demências  pela Universidade de Barcelona

 

Pós-graduação em Neuroeducaçao pela FAPSS São Paulo

 

Licenciada em Educação de Infância, é licenciada em Psicologia da Educação e Reabilitação pela Universidade do Algarve

 

Professora convidada da USP em São Paulo; do grupo Constientia; Instituto Academus; professora convidada do Ippc de Psicologia Positiva na Argentina, investigadora do grupo SICA Andaluzia em Huelva Espanha

 

Diretora do centro clínico Algharb Algarve Portugal, sócia gerente do Etcc European center of  TCC,Portugal

Membro do Corpo Científico do International Journal of Psychology and Neuroscience

Anna Carolina Miguel de Almeida Rocha

Mestrado profissional em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense, UFF, RJ

Especialização em Neurociência Aplicada à Aprendizagem pelo Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro, IPUB – UFRJ, Brasil


Especialista em Saúde Mental e Desenvolvimento Infantojuvenil pela Santa Casa de Misericórdia do Rio de Janeiro, SCM/RJ, Brasil

É diretora técnica responsável pelo serviço de Fonoaudiologia do DESPERTA (Núcleo Transdisciplinar para Saúde do Aprendiz), onde supervisiona os atendimentos de crianças com Autismo, Síndromes Genéticas, Transtornos Mentais, Distúrbios de Aprendizagem, Linguagem e Fala, Alterações no Neurodesenvolvimento e outros quadros

Realiza consultoria educacional na área de Inclusão e Acessibilidade

 

Pesquisa assuntos referentes à Linguagem e à Cognição a fim de maiores aprofundamentos no entendimento dos Transtornos da Aprendizagem e do Neurodesenvolvimento Atípico em prol de intervenções inclusivas mais eficazes

Realiza atividades multidisciplinares de divulgação científica em Neurociências

 

É parecerista da revista científica Ciências e Cognição

Docente dos cursos de pós-graduação lato sensu em: Psicopedagogia Clínica e Educacional, Neuropsicopedagogia, Educação Especial e Inclusiva, Transtornos Mentais, Transtorno do Espectro, Autismo, e Neuroeducação

Claudia Celencina Carvalho de Miranda

Doutoranda em Educação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ)

Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional (CESIR) e Psicomotricidade (UNESA)

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professora Convidada da Universidade Castelo Branco (UCB), do Centro Sul-Brasileiro de Pesquisa, Extensão e Pós-graduação (CENSUPEG), da Faculdade Integrada A Vez do Mestre (AVM/UCAM), do Child Behavior Institute of Miami (CBI of Miami), ministrando aulas em cursos de Pós-graduação Lato Sensu

Coordenadora do Curso de Pedagogia e Professora de Ensino Superior da Fundação Educacional Campograndense/Faculdades Integradas Campo-Grandenses (FEUC/FIC), ministrando aulas na Graduação de Pedagogia e cursos de Licenciaturas e na Coordenadoria de Extensão, Pós-graduação e Pesquisa (CEPOPE)

Coordenadora de Área (Pedagogia) do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES-FEUC/FIC)

Professor II aposentada da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro (PCRJ), onde exerceu diferentes funções, como docente, Coordenadora Pedagógica e Diretora Adjunta de Unidade Escolar

 

Exerceu a função de Orientadora de Estudos e de Formadora, no Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) MEC/UFRJ

Atua em Consultório Particular, com intervenção clínica em Psicopedagogia e Psicomotricidade, além de, Consultoria/Supervisão na área Educacional e de Saúde

Palestrante e Dinamizadora de Oficinas, com experiência nas áreas de Educação/Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, educação especial, educação inclusiva, currículo, gestão educacional, leitura/escrita, letramento, terapia psicomotora e transtornos de aprendizagem

Claudia Menezes Nunes

Mestre em Educação (Novas Tecnologias) pela UNIRIO
 
Especialista em Docência do Ensino Superior, em Tecnologia Educacional, em Neurociência Pedagógica e em Psicopedagogia
 
Graduada em Letras pela Universidade Veiga de Almeida 
 
Conteudista e tutora à distancia na disciplina Neuroeducação da Empresa WPOS
 
Professora do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC) em Língua Portuguesa/Literatura/Produção Textual (Ensino Médio)
 
Professora da Pós-graduação Presencial das Faculdades Integradas AVM (Curso de Psicopedagogia)
 
Professora convidada na Pós-graduação da empresa Aprender Educacional
 
Professora convidada na Pós-graduação da empresa Sinapse Educacional
 
Autora do livro Mentes fora do Lugar Comum: Uma volta pelo mundo das habilidades sócioemocionais na educação básica (WAK editora, 2019)
 
Participa em dois livros: "Que cérebro é esse que chegou à escola?" (WAK, 2012); e "Jogos Cognitivos: um olhar multidisciplinar" (WAK, 2018)
 
Palestrante em diferentes áreas de práticas educativas, tecnologias e neurociência pedagógica

Eliana Gavillon Barbosa Silva 

Graduada em Pedagogia Educação Especial - PUC RS

 

Especialização em Administração de Empresas - FGV

 

Mestrado em Intervenção na Dependência e na Deficiência - Universidade da Coruña - Espanha

 

Doutoranda em Educação - Universidade Lusófona - Portugal

 

Experiência Profissional: Atuou como professora de escola especial, professora de sala de recursos multifuncional em escola regular, pedagoga clínica - AACD e diretora de escola especial

 

Atualmente, investigadora do CeiEd

Alessandra Machado

 

Psicóloga Clínica e Institucional

 

Especialista em Neurociência Pedagógica

 

Pós-Graduada em Psicossomática Contemporânea

 

Especialista em Neuropsicologia

 

Pós-Graduada em Educação Especial e Inclusiva

 

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

 

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

 

Formadora na área Educacional

 

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional

 

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes

 

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)

 

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais

 

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I

 

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento

 

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional);  Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)

Beatriz Gomes Benicio da Fonseca 

Graduação em Medicina - UFF
 

Pós-Graduação em Psiquiatria e Psicoterapia Infantojuvenil - UFRJ e IFF


Psiquiatra do CAPSIJ Duque de Caxias


Psiquiatra e Dir. Técnica do CAPSI Sylvia Ortoff - Petrópolis


Psiquiatra da Emergência Psiquiátrica do HMNSE - Petrópolis

Deborah Kerches

Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil


Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais


Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria


Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira


Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria


Diretora do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil de Piracicaba


Supervisora médica no Brasil e neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela


Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício


Pós-Graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês

 

Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes


Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria


Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)


Membro da Academia Brasileira de Neurologia


Membro da Associação Francesa La cause des bébés


Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

Ludmilla Lage Gonçalves

Fonoaudióloga especialista na área da Linguagem

Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional pela AVM

Pós-graduação Neurociência aplicada a Aprendizagem pela UFRJ

Mestranda em Ciências da Educação: Educação especial, Ramo Cognitivo Motor

Mara Sofia Félix Teixeira Brito

Mestranda em Educação Especial na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal

Educadora da Infância em Setúbal - Lisboa - Portugal

Atua em cursos de formação para professores em Lisboa sobre autismo, escola inclusiva e estratégias práticas de inclusão

Atua em cursos de formação para pais em Lisboa sobre inclusão escolar


 

Tanise Cristaldo Anhaia

Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre


Mestre em Ciências da Reabilitação pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre


Fonoaudióloga responsável pelo aplicativo GameFono


Fonoaudióloga Clínica em consultório particular atuando na área de linguagem infantil

Thelma Del Cor Domingues de Mello

Psicóloga especializada em Psicopedagogia e Pós-graduanda em Neuropsicologia

 

Experiencia em Saúde Mental, Psicopedagogia Clínica e Psicóloga Clínica

 

Fundadora da Clínica e do Instituto da Ponte

 
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Início: 03/05/2021

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De: R$ 640,00
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