Pós-graduação Lato Sensu

Superdotação, Altas Habilidades e Inteligências Múltiplas
A primeira pós-graduação em Superdotação, Altas Habilidades e Inteligências Múltiplas no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 26/07/2021

Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a pós-graduação à distância em Superdotação, Altas Habilidades e Inteligências Múltiplas com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa da educação no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas.
 
Educadores em todas as áreas, Pedagogos, Psicólogos, Psicopedagogos, Administradores Escolares, Assistentes sociais e demais interessados no assunto agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
Inscreva-se

Turma 100% online

Início: 26/07/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 320,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Superdotação, Altas Habilidades e Inteligências Múltiplas com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 11 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
   Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 26/07/2021.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 25 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Superdotação, Altas Habilidades e Inteligências Múltiplas

A OMS afirma que cerca 5% da população brasileira possui altas habilidades/superdotação. Porém, ainda não há muitos cursos relacionados ao tema. Desta forma, temos o intuito de capacitar profissionais da área educacional e/ou outras áreas que se relacionam diretamente com esses alunos e pessoas que desejem aprender sobre as principais características, base teórica, além dos processos desde a identificação até o atendimento desses estudantes.

Serão abordados os seguintes tópicos: Trabalhando com alunos Superdotados e/ou com Altas Habilidades; Diferenças entre alunos Superdotados e com Altas Habilidades; O que são as Inteligências Múltiplas; Comportamento, hiperatividade e dificuldades de aprendizagem; Programa de atendimento para alunos AH/SD; As novas tecnologias em prol da inteligência.

O curso é composto de 11 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, estudos de caso, confecção de artigos; videoconferência ao vivo (webinar) e apostila de estudo.

Objetivo

Nosso objetivo é promover subsídios teórico-prático para que os educadores possam conhecer os processos de se trabalhar com crianças com altas habilidades/superdotação. A OMS afirma que esse público representa 5% da população brasileira.

Público-alvo

Educadores em todas as áreas, Pedagogos, Psicólogos, Psicopedagogos, Administradores Escolares, Assistentes sociais e demais interessados no assunto.

Ementa

1 - EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA E POLÍTICAS PÚBLICAS

Carga horária: 48h

Objetivo: Apresentar a legislação vigente acerca de pessoas com AH/SD.

  

2 - OS DIFERENTES TIPOS DE INTELIGÊNCIA

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Conceitualizar e diferenciar os diferentes tipos de inteligência com base em nas Teorias de Gardner, Sternberg e Goleman.

3 - CONCEPÇÃO DE ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO 

Carga horária: 48h

 

Objetivo: Conceituar as diferentes nomenclaturas relacionadas às AH/SD e estudar o modelo de Renzulli.

 

4 - INSTRUMENTOS DE IDENTIFICAÇÃO DE PESSOAS COM AH/SD E ESTRATÉGIAS PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Identificar ferramentas e processos que viabilize o atendimento educacional especializado de pessoas com AH/SD.

 

5 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM AH/SD

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Entender o papel da organização pedagógica nos processos escolares para atender alunos com AH/SD. 

6 - RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCACIONAIS APLICADOS À AH/SD

Carga horária: 48h

 

Objetivos: Conhecer os recursos tecnológicos disponíveis para utilizar com alunos com AH/SD e entender os benefícios dessa utilização.

7 - ASPECTOS SOCIOEMOCIONAIS DE PESSOAS COM AH/SD

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Entender os aspectos socioemocionais dos alunos com AH/SD, possibilidades de desenvolvimento e fazer uma análise sob a luz de outras áreas.

 

8 - NEUROCIÊNCIAS E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Carga horária: 72h

Objetivo: Entender o funcionamento e conhecer a plasticidade do cérebro de alunos com AH/SD. Descobrir relações entre Autismo e AH/SD.

 

9 - RELAÇÕES FAMÍLIA, ESCOLA E SOCIEDADE

Carga horária: 48h

 

Objetivo: Estudar o papel da família, escola e sociedade na vida do aluno com AH/SD.

10 – O PAPEL DO DOCENTE PARA PESSOAS COM AH/SD

Carga horária: 48h

Objetivo: Entender o processo de ensino-aprendizagem. Criar estratégias de ensino direcionadas ao alunos com AH/SD.

 

11 – METODOLOGIA DA PESQUISA

Carga horária: 48h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

 
Coordenação Geral

Michele Rodrigues

Mestranda em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação pela Uneatlántico

Professora, coordenadora pedagógica, jornalista, tutora e conteudista EAD

Especialista em Tecnologia e EAD; Educação, Comunicação e Tecnologias em Interfaces Digitais; Atendimento Educacional Especializado; MBA em Jornalismo Digital

Graduada em Licenciatura Matemática e Pedagogia

Atua na área educacional, em empresas e instituições de ensino

Facilitadores

Laucí Aparecida Machado Carvalho

Doutora em Ciências da Educação pela universidade UPAP

Mestre em História pela UFSC

Especialista em História Social das Ciências

Graduada em Licenciatura em História e Pedagogia


Curso livre em Arte

Curso de extensão em Novas tecnologias e educação; Letramento e alfabetização; Ética e cidadania

Atua na área educacional tanto em empresas quanto instituições de ensino como Professora, coordenadora pedagógica, tutora e conteudista EAD

Mariana Fenta Elias

Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal

 

Mestranda em Educação Especial - Universidade Lusófona - Portugal

 

Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal

 

Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil

 

Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 

Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil.

 

A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal

 

Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal

 

Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil

 

Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute

 

Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega

Alessandra Machado 

Psicóloga Clínica e Institucional

Especialista em Neurociência Pedagógica

Pós-graduada em Psicossomática Contemporânea

Especialista em Neuropsicologia

Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva

Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF)

Formadora na área Educacional

Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional

Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes

Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching)

Coach de Relações Pessoais e Interpessoais

Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I

Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento

Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional);  Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação)

  

 
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Teremos prazer em atendê-lo.

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