Pós-graduação Lato Sensu
Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA
A primeira pós-graduação em TCC e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA no Brasil com selo internacional
Turma online.
Vagas esgotadas
Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas.
Psicólogos e médicos agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online
Vagas esgotadas
Mensalidade
De: R$ 760,00
Por: R$ 164,27**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Somos membros da Association for Behavioral and Cognitive Therapies, uma organização multidisciplinar comprometida com a melhoria da saúde e do bem-estar por meio da terapia cognitivo-comportamental como ferramenta científica e baseada em evidências.
Lista de espera
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 27 meses.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 12 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.
- Próxima turma: vagas esgotadas.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 27 mensalidades.
- Ao término dos 27 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa em Psicologia ou Medicina.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
Mais Informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA
Este curso de especialização oferece uma formação ampla na área da Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais no tratamento do TEA com professores e doutores, experientes e reconhecidos dentro e fora do Brasil.
A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma abordagem com evidências científicas nas áreas da educação e da saúde mental. As novas intervenções em Terapias Contextuais são versões mais atualizadas da TCC e que vêm trazendo resultados promissores acerca dos Transtornos de Neurodesenvolvimento, principalmente, o TEA.
Na medida em que o conhecimento sobre os mecanismos neurobiológicos subjacentes às funções mentais avança, um número maior de fenômenos constatados em áreas distintas do conhecimento e das vivências humanas, passa a ser explicado. Ao aprender a regular suas emoções, as pessoas conseguem aumentar suas forças, ser mais resilientes e ter um maior empoderamento frente às diversas situações da vida.
Objetivo
Definir os conceitos de TEA, segundo o DSM, e descrever as diversas possibilidades de intervenção da TCC e Terapias Contextuais no tratamento de indivíduos com esse diagnóstico. Como um transtorno do neurodesenvolvimento, descrito no DSM pela dificuldade da comunicação de aprendizagem e de adaptação da criança no meio social, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode ser identificado entre 1 e 3 anos de idade.
Apresentar a importância da avaliação e da identificação do nível de comprometimento no TEA. Detalhar as intervenções familiares, educacionais e clínicas que favorecem os prognósticos no TEA.
Apresentar as orientações nas áreas educacionais e de saúde mental, como por exemplo, educação sexual, intervenções de planos escolares de inclusão, orientações parentais e profissionais nas diversas faixas etárias: infância, adolescência e vida adulta.
Público-alvo
Psicólogos e médicos.
Ementa
1 - CONTEXTUALIZAÇÃO E DEFINIÇÃO DO TEA
Carga horária: 36h
Objetivo: Conceituar sobre o transtorno do espectro autista, suas características iniciais, sinais de alerta, etiologia, fatores de risco e classificações modernamente utilizadas.
2 – ASPECTOS DESENVOLVIMENTAIS DO TEA
Carga horária: 84h
Objetivo: Conceituar de maneira mais aprofundada as principais áreas de dificuldade no autismo.
3 - TRATAMENTO MÉDICO E COMORBIDADES
Carga horária: 48h
Objetivo: Instrumentalizar os profissionais para a uma avaliação adequada das principais comorbidades do TEA e entendimento do tratamento medicamentoso e suas implicações no processo do tratamento.
4 - TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL E PROTOCOLOS
Carga horária: 48h
Objetivo: Ensinar a conceitualização científica e definições técnicas sobre a terapia cognitivo-comportamental, principais características, objetivos e trabalho para a formulação de casos clínicos. Entender sobre a aliança terapêutica e as técnicas em TCC.
5 - TERAPIAS CONTEXTUAIS E PROTOCOLOS
Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar as terapias contextuais e sua aplicabilidade com as técnicas nas fases da infância e da adolescência.
6 - TCC E OS PROTOCOLOS DE ADEQUAÇÃO AO TRATAMENTO DO AUTISMO
Carga horária: 48h
Objetivo: Contextualizar sobre as evidências do tratamento em terapia cognitivo comportamental para o transtorno do espectro autista e as contribuições na prática da rotina terapêutica.
7 - TREINAMENTO DAS HABILIDADES SOCIAIS
Carga horária: 48h
Objetivo: Instrumentalizar os profissionais para o uso do treinamento em habilidades sociais no tratamento Transtorno do Espectro Autista.
8 - INCLUSÃO E MEDIAÇÃO ESCOLAR NO AUTISMO
Carga horária: 48h
Objetivo: Possibilitar um aprofundamento na área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola, através do suporte e orientação do terapeuta.
9 - TEA DA ADOLESCÊNCIA À VIDA ADULTA, SEXUALIDADE E ESCOLHAS PROFISSIONAIS
Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar tópicos importantes da fase da adolescência, a educação sexual, orientações profissionais e para a vida adulta no TEA.
10 - FAMÍLIA E AUTISMO
Carga horária: 48h
Objetivo: Conceituar a família sob a perspectiva da TCC e trazer a realidade das famílias das pessoas com TEA no Brasil e no mundo, bem como o seu papel no tratamento e educação das pessoas autistas.
11 - TÓPICOS AVANÇADOS DA TCC PARA A REGULAÇÃO EMOCIONAL
Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar o modelo integrado das intervenções contextuais para o acesso das emoções e como realizar as vivências e elaborar a cognição na construção do self e na auto-organização do indivíduo.
12 - METODOLOGIA DE PESQUISA
Carga horária: 48h
Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Coordenação Geral
Catula Maia
Psicóloga
Pós-graduada em Família
Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ
Mestranda em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ
Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental
Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ
Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ
Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma
Ana Claudia Ornelas
Visiting Scholar – Center for Anxiety and Related Disorders – Boston University
Doutorado em Saúde Mental – Universidade Federal do Rio de Janeiro
Mestrado em Sexologia Clínica – UGF
Terapeuta Certificada em Terapia Cognitivo-Comportamental – FBTC
Professora e Coordenadora das pós-graduações em Terapia Cognitivo-comportamental e Sexualidade Humana - CBI of Miami
Psicóloga Bilíngue, PhD - Massachusetts - USA
Facilitadores
Gustavo Teixeira
Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University
Mestre em Educação Especial – Framingham State University
Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School
Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry
Membro da Autism Society of America
Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ
Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ
Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)
Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil
Veruska Santos
Doutora e Mestre em Saúde Mental do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB/UFRJ)
Professora da Pós-graduação em Terapia Cognitivo Comportamental da PUC-RIO
Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental
Formação em Terapia do Esquema (Wainer/ISST)
Formação em Terapias Comportamentais Contextuais
Danielle Damasceno
Fonoaudióloga infantil - IBMR
Mestrado em Fonoaudiologia, Linguagem e Cognição - UVA
Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA
Certificada em Integração Sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC
Autora do livro “O Autismo Entre Nós”
Marco Aurélio Mendes
Certificação Avançada em Terapia Focada nas Emoções - York University
Membro da International Society for Emotion Focused Therapy (ISEFT)
Membro da Diretoria da Associação de Terapias Cognitivas do Estado do Rio de Janeiro
Terapeuta Cognitivo Certificado pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC)
Mestre pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro
Rosana Fachada
Mestre em Educação - Unial (Cuba-Havana)
Pós-graduanda em Psicologia Transpessoal pela Unipaz
Especialista em Educação Psicomotora
Graduada em Educação Física
Professora da Graduação em Educação Física da Universidade Castelo Branco
Coordenadora do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade: Educação e Educação especial na Universidade Castelo Branco
Coordenadora do projeto Castelo Branco em Movimento para crianças com necessidades especiais
Coordenadora do Projeto Integrar da academia Marques Gym
Mestre em Reiki, Deeksa Giver pela Onness Internacional
Co-fundadora, Psicomotricista e Mestre de Yoga do Espaço Prisma
Deborah Kerches
Neuropediatra
Especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Autora do best-seller "Compreender e Acolher Transtorno do Espectro Autista na infância e adolescência"
Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira
Mestranda em Análise do Comportamento pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Pós-graduanda em Psiquiatria pelo Cenbrap
Conselheira profissional da Rede Unificada Nacional e Internacional pelos Direitos dos Autistas (Reunida)
Coordenadora e professora de pós-graduações do CBI of Miami
Madrinha do Projeto Capacitar Angola
Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria
Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (Abenepi)
Membro da Associação Francesa La cause des bébés
Fernanda Carneiro
Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)
Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional
Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®
Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial
Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo
Formação no Conceito Bobath Infantil
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Vagas esgotadas
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De: R$ 760,00
Por: R$ 164,27**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Somos membros da Association for Behavioral and Cognitive Therapies, uma organização multidisciplinar comprometida com a melhoria da saúde e do bem-estar por meio da terapia cognitivo-comportamental como ferramenta científica e baseada em evidências.
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Teremos prazer em atendê-lo.
