Pós-graduação Lato Sensu

Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA
A primeira pós-graduação em TCC e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA no Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 21/04/2021

Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami
A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA com selo internacional do país.
O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas.
Psicólogos e médicos agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 21/04/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 162,27**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
O objetivo do CBI é levar informação de qualidade para o maior número de pessoas possível. O mais importante para nós é lutar pela causa no Brasil e, por isso, nós buscamos parcerias ao redor do mundo para conseguir lançar projetos como o Abril Azul, e oferecer os treinamentos relacionados a Autismo a um valor acessível a todos.
 
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Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 12 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
   Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
 
- Próxima turma: início em 21/04/2021.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 25 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa em Psicologia ou Medicina.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais para Intervenção no TEA

Este curso de especialização oferece uma formação ampla na área da Terapia Cognitivo-Comportamental e Terapias Contextuais no tratamento do TEA com professores e doutores, experientes e reconhecidos dentro e fora do Brasil.
 

A Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) é uma abordagem com evidências científicas nas áreas da educação e da saúde mental. As novas intervenções em Terapias Contextuais são versões mais atualizadas da TCC e que vêm trazendo resultados promissores acerca dos Transtornos de Neurodesenvolvimento, principalmente, o TEA.
 

Na medida em que o conhecimento sobre os mecanismos neurobiológicos subjacentes às funções mentais avança, um número maior de fenômenos constatados em áreas distintas do conhecimento e das vivências humanas, passa a ser explicado. Ao aprender a regular suas emoções, as pessoas conseguem aumentar suas forças, ser mais resilientes e ter um maior empoderamento frente às diversas situações da vida.

 

Objetivo

Definir os conceitos de TEA, segundo o DSM, e descrever as diversas possibilidades de intervenção da TCC e Terapias Contextuais no tratamento de indivíduos com esse diagnóstico. Como um transtorno do neurodesenvolvimento, descrito no DSM pela dificuldade da comunicação de aprendizagem e de adaptação da criança no meio social, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode ser identificado entre 1 e 3 anos de idade.

Apresentar a importância da avaliação e da identificação do nível de comprometimento no TEA. Detalhar as intervenções familiares, educacionais e clínicas que favorecem os prognósticos no TEA.

 

Apresentar as orientações nas áreas educacionais e de saúde mental, como por exemplo, educação sexual, intervenções de planos escolares de inclusão, orientações parentais e profissionais nas diversas faixas etárias: infância, adolescência e vida adulta.

Público-alvo

Psicólogos e médicos.

Ementa

1 - CONTEXTUALIZAÇÃO E DEFINIÇÃO DO TEA

Carga horária: 36h

Objetivo: Conceituar sobre o transtorno do espectro autista, suas características iniciais, sinais de alerta, etiologia, fatores de risco e classificações modernamente utilizadas.

2 – ASPECTOS DESENVOLVIMENTAIS DO TEA 

Carga horária: 84h

Objetivo: Conceituar de maneira mais aprofundada as principais áreas de dificuldade no autismo.

3 - TRATAMENTO MÉDICO E COMORBIDADES

Carga horária: 48h

Objetivo: Instrumentalizar os profissionais para a uma avaliação adequada das principais comorbidades do TEA e entendimento do tratamento medicamentoso e suas implicações no processo do tratamento. 

4 - TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL E PROTOCOLOS

Carga horária: 48h

Objetivo: Ensinar a conceitualização científica e definições técnicas sobre a terapia cognitivo-comportamental, principais características, objetivos e trabalho para a formulação de casos clínicos. Entender sobre a aliança terapêutica e as técnicas em TCC.

5 - TERAPIAS CONTEXTUAIS E PROTOCOLOS

Carga horária: 48h

Objetivo: Apresentar as terapias contextuais e sua aplicabilidade com as técnicas nas fases da infância e da adolescência.

6 - TCC E OS PROTOCOLOS DE ADEQUAÇÃO AO TRATAMENTO DO AUTISMO


Carga horária: 48h

Objetivo: Contextualizar sobre as evidências do tratamento em terapia cognitivo comportamental para o transtorno do espectro autista e as contribuições na prática da rotina terapêutica.

7 - TREINAMENTO DAS HABILIDADES SOCIAIS

Carga horária: 48h

Objetivo: Instrumentalizar os profissionais para o uso do treinamento em habilidades sociais no tratamento Transtorno do Espectro Autista.

8 - INCLUSÃO E MEDIAÇÃO ESCOLAR NO AUTISMO

Carga horária: 48h

Objetivo: Possibilitar um aprofundamento na área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola, através do suporte e orientação do terapeuta.

9 - TEA DA ADOLESCÊNCIA À VIDA ADULTA, SEXUALIDADE E ESCOLHAS PROFISSIONAIS

Carga horária: 48h

Objetivo: Apresentar tópicos importantes da fase da adolescência, a educação sexual, orientações profissionais e para a vida adulta no TEA.

10 - FAMÍLIA E AUTISMO

Carga horária: 48h

Objetivo: Conceituar a família sob a perspectiva da TCC e trazer a realidade das famílias das pessoas com TEA no Brasil e no mundo, bem como o seu papel no tratamento e educação das pessoas autistas.

11 - TÓPICOS AVANÇADOS DA TCC PARA A REGULAÇÃO EMOCIONAL

Carga horária: 48h

Objetivo: Apresentar o modelo integrado das intervenções contextuais para o acesso das emoções e como realizar as vivências e elaborar a cognição na construção do self e na auto-organização do indivíduo.

12 - METODOLOGIA DE PESQUISA

Carga horária: 48h

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

 
Coordenação Geral

Catula Maia

Psicóloga

 

Pós-graduada em Família

 

Pós-graduada e professora em Terapia Cognitivo comportamental da Infância e Adolescência, INTCC RJ

 

Mestranda em Psicologia (Cognição Social) na Universidade Católica de Petrópolis/RJ

 

Formação em Terapia Cognitivo-Comportamental

 

Atuou como psicóloga e coordenadora do setor de psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ, psicóloga do Projeto PNE Sports-Universidade Castelo Branco/RJ

 

Professora do curso de Pós graduação em Psicomotricidade na Universidade Castelo Branco, RJ

 

Fundadora e psicóloga do Espaço Prisma

Ana Claudia Ornelas

Visiting Scholar – Center for Anxiety and Related Disorders – Boston University

Doutorado em Saúde Mental – Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestrado em Sexologia Clínica – UGF

Terapeuta Certificada em Terapia Cognitivo-Comportamental – FBTC

Professora e Coordenadora das pós-graduações em Terapia Cognitivo-comportamental e Sexualidade Humana - CBI of Miami

Psicóloga Bilíngue, PhD - Massachusetts - USA

Facilitadores

Gustavo Teixeira

Professor visitante do Department of Special Education – Bridgewater State University

Mestre em Educação Especial – Framingham State University

Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School

Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

 

Membro da Autism Society of America

Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ

Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ

Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina)

Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil

Veruska Santos

Doutora e Mestre em Saúde Mental do Instituto de Psiquiatria da Universidade Federal do Rio de Janeiro (IPUB/UFRJ)

Professora da Pós-graduação em Terapia Cognitivo Comportamental da PUC-RIO

Especialista em Terapia Cognitivo Comportamental

Formação em Terapia do Esquema (Wainer/ISST)

Formação em Terapias Comportamentais Contextuais

Danielle Damasceno

Fonoaudióloga infantil - IBMR 

Mestrado em Fonoaudiologia, Linguagem e Cognição - UVA

Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA 

 

Certificada em Integração Sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC

Autora do livro “O Autismo Entre Nós”

Marco Aurélio Mendes
 

Certificação Avançada em Terapia Focada nas Emoções - York University

 

Membro da International Society for Emotion Focused Therapy (ISEFT)

 

Membro da Diretoria da Associação de Terapias Cognitivas do Estado do Rio de Janeiro

 

Terapeuta Cognitivo Certificado pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC)

 

Mestre pela Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro

Rosana Fachada

Mestre em Educação - Unial (Cuba-Havana)

Pós-graduanda em Psicologia Transpessoal pela Unipaz

Especialista em Educação Psicomotora

Graduada em Educação Física

Professora da Graduação em Educação Física da Universidade Castelo Branco

Coordenadora do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade: Educação e Educação especial na Universidade Castelo Branco

Coordenadora do projeto Castelo Branco em Movimento para crianças com necessidades especiais

Coordenadora do Projeto Integrar da academia Marques Gym

Mestre em Reiki, Deeksa Giver pela Onness Internacional

Co-fundadora, Psicomotricista e Mestre de Yoga do Espaço Prisma

Deborah Kerches

Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil


Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais


Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria


Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira


Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria


Diretora do Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil de Piracicaba


Supervisora médica no Brasil e neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela


Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício


Pós-Graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês

 

Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes


Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria


Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)


Membro da Academia Brasileira de Neurologia


Membro da Associação Francesa La cause des bébés


Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

 

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

 
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Início: 21/04/2021

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De: R$ 640,00
Por: R$ 162,27**
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Teremos prazer em atendê-lo.

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