Pós-graduação Lato Sensu

Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo
A primeira pós-graduação em Terapia Ocupacional e Reorganização Sensorial no Autismo do Brasil com selo internacional

Turma online. Início: 11/08/2021

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Uma parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami

A parceria entre o Centro Universitário Celso Lisboa e o CBI of Miami permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo com selo internacional do país.

O CBI, sempre fiel ao seu compromisso com a causa autista no Brasil, traz mais essa grande conquista para os especialistas.

Terapeutas ocupacionais agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Turma 100% online

Início: 11/08/2021

Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 320,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
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Inscreva-se!
Informações básicas

- Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo com 24 meses de duração e acesso ilimitado a todo conteúdo online por 27 meses.

- Curso 100% online, assista de onde quiser.

- São 10 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
   Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.

- Bate-papo ao vivo com o especialista.

- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.

- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.

- Para obter a certificação, o aluno deverá participar de pelo menos 70% do curso, realizar as avaliações em cada disciplina e a Avaliação Final do curso. A Avaliação final do curso será composta de uma prova e, em caso de reprovação, será solicitado um essay individual.

 
- Próxima turma: início em 11/08/2021.

- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 27 mensalidades.

- Ao término dos 27 meses, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.

- Pré-requisito: Graduação completa em Terapia Ocupacional.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e cópia do diploma de graduação.

- O aluno deverá preencher todas as informações solicitadas no ato da inscrição e comprovar que possui graduação completa em curso reconhecido pelo MEC através da entrega de documentos oficiais. Os documentos comprobatórios são diploma ou certificado de conclusão, e deverão ser enviados em até 20 dias corridos após a matrícula. Caso o aluno não cumpra com as obrigações aqui previstas, o referido curso será validado apenas como “curso livre”, não tendo qualquer direito à certificação de Pós-graduação. Caso o aluno apresente o certificado de conclusão, deverá até o final do curso enviar o diploma de graduação para ser certificado na Pós-graduação.
 
Mais Informações

Curso de pós-graduação Lato Sensu em Terapia Ocupacional e a Reorganização Sensorial no Autismo

Integração Sensorial (IS) é a organização das sensações para uso no dia. O nosso cérebro nos dá constantemente informações sobre as condições do nosso corpo e sobre o ambiente a nossa volta. Quando essas informações estão bem organizadas, somos capazes de usá-las para nossa percepção, comportamento e aprendizado. Quando as informações estão desorganizadas, temos dificuldade de sentir e organizar nossas sensações. Dr. Jean Ayres descreve a Integração sensorial como “o processo neurológico que organiza as sensações do próprio corpo e do ambiente fazendo com que seja possível o uso do corpo efetivamente no ambiente” (Ayres, 1989).

Os procedimentos de Integração Sensorial de Ayres são delineados para alcançar as fundações sensoriais e motoras que ajudam a criança a aprender novas habilidades mais facilmente. Incorporando necessariamente o interesse e motivação da criança.

O Terapeuta Ocupacional devidamente qualificado deve basear-se em avaliações padronizadas e delineadas para fornecer intervenção direcionada a crianças e adolescentes de acordo com a Medida de Fidelidade de Ayres© de Intervenção de Integração Sensorial Ayres®. A medida de fidelidade orienta a aplicação dos princípios da Integração Sensorial na prática terapêutica ocupacional e a realização de pesquisas.

O curso não tem como objetivo substituir a certificação Internacional de integração sensorial. A pós-graduação oferecerá a base para o terapeuta ocupacional compreender a teoria e a intervenção de Integração Sensorial de Ayres.

Seguimos os padrões do International Council for Education in Ayres Sensory Integration- ICEASI, que são considerados padrões mínimos para programa de treinamento em Integração Sensorial de Ayres para terapeutas ocupacionais.

Somente o terapeuta ocupacional pode avaliar e intervir com integração sensorial de Ayres.

 

Objetivo

 

O objetivo do curso é orientar terapeutas ocupacionais, sobre a teoria, avaliação e intervenção em Integração Sensorial de Ayres e integrar com as particularidades do desenvolvimento sensório- motor cognitivo de crianças/adolescente com o Transtorno do Espectro Autista. Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas do Brasil sobre o tema.

Público-alvo

Terapeutas ocupacionais.

Ementa

1 - A INVESTIGAÇÃO DOS ASPECTOS CLÍNICOS NO TEA

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Favorecer a compreensão dos conceitos, características, avaliação clínica e medicamentos.

 

2 - INTRODUÇÃO - INTEGRAÇÃO SENSORIAL DE AYRES E NEUROCIÊNCIA

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Apresentar a Teoria de Ayres e a interface com a Neurociência.

 

3 - O DESPERTAR DAS SENSOPERCEPÇÕES

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Compreender a importância da maturação das sensopercepções

 

4 - DISFUNÇÃO DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Identificar as alterações sensoriais que acometem crianças e adolescentes com o transtorno do espectro autista.

 

5 - SELETIVIDADE ALIMENTAR

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Vamos conhecer todo o suporte sensorial, nutricional, fonoaudiológico e comportamental que as crianças com seletividade alimentar precisam.

 

6 - O USO DA ESTIMULAÇÃO SENSORIAL NAS ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Quando a criança está maturada ou regulada sensorialmente ela precisa passar por terapias que ofereçam a estimulação sensorial com qualidade para sua adaptação.

 

7 - O LÚDICO E O ENRIQUECIMENTO DO AMBIENTE

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Desenvolver um olhar sobre a importância do brincar e o enriquecimento do ambiente.

 

8 - AVALIAÇÕES EM TERAPIA OCUPACIONAL: SENSOPERCEPÇÕES/ PRÁXIS E O DESEMPENHO OCUPACIONAL

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: O terapeuta terá uma visão ampla sobre a avaliação de terapia ocupacional e os protocolos sensoriais e de práxis. A avaliação fundamental para uma intervenção de qualidade. 

 

9 - ACOMODAÇÃO SENSORIAL

 

Carga horária: 60h

 

Objetivo: Compreender a importância da aplicação da acomodação sensorial e seus benefícios.

 

10 - METODOLOGIA DE PESQUISA

 

​Carga horária: 60h

 

Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica?  Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?

 

*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.

 
Coordenação Geral

Deborah Kerches

Neuropediatria e Saúde Mental Infantojuvenil


Graduação - Faculdade de Medicina de Itajubá – Município de Itajubá, Minas Gerais


Residência Médica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Botucatu), na área de Pediatria e área de Neuropediatria


Título de Especialista em Pediatria e Neurologia Pediátrica pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo e Associação Médica Brasileira


Título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria


Supervisora médica no Brasil e Neuropediatra do Projeto Capacita Angola Benguela


Preceptora do Programa de Residência Médica em Pediatria da Prefeitura de Piracicaba – SP, Decreto nº 16.230, de 15/06/2015; em exercício


Pós-graduação Lato-Sensu - Especialização em Preceptoria em Residência Médica no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês

 

Trabalho de Conclusão de Curso: O despertar de novos saberes


Membro da Sociedade Brasileira de Neuropediatria


Membro da Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil (ABENEPI)


Membro da Academia Brasileira de Neurologia


Membro da Associação Francesa La cause des bébés


Membro da Sociedade Brasileira de Cefaleia

Fernanda Carneiro

Terapeuta ocupacional com Certificação Internacional em Integração Sensorial® pela The University of Southern California (USC)

Professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro de Terapia Ocupacional

Formação em Medida de Fidelidade da Intervenção de Integração Sensorial de Ayres®

 

Capacitação em Alimentação e desfralde em Integração Sensorial

Capacitação para Implementação de Integração Sensorial de Ayres® em Crianças com Autismo

Formação no Conceito Bobath Infantil

Facilitadores

Fernanda de Sousa Marinho

Terapeuta Ocupacional

Doutora em Ciências (Programa de Clínica Médica) pela UFRJ

Mestre em Educação de Ciências da Saúde e do Ambiente pela Universidade Plínio Leite

Especialista em Educação e Reeducação Psicomotora pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Especialista em Psicomotricidade Clínica e Relacional pela Universidade Cândido Mendes

Professora Adjunta do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Camila Nunes

Nutricionista formada pela UFRJ


Experiência em nutrição materno-infantil com ênfase em crianças atípicas e com seletividade alimentar

Mestre em Ciência dos Alimentos pela UFRRJ

 

Especialista em Nutrição no Esporte pela Faculdade São Camilo


Especialista em Fitoterapia Aplicada a Nutrição Clínica


Co-fundadora da oficina de culinária Carambolas!, oficina que promove autonomia e independência na cozinha da criança típica e não típica

Aline Kabarite

Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá

Mestrado em Educação - Universidade Estácio de Sá 

 

Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem - Pontifícia Universidade Católica do RJ

Especialização em Psicomotricidade - CLAVE 

Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá 

Diretora do Instituto PRIORIT

Carlos Eduardo Lima Monteiro

Mestre em Ciências da Atividade Física - Universidade Salgado de Oliveira

Especialização pela Academia Brasileira de Treinadores, através do Instituto Olímpico Brasileiro, na modalidade de Natação, na área de concentração Desenvolvimento Esportivo

Pós-graduado em Treinamento Desportivo pela Universidade Gama Filho

Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Gama Filho

Idealizador e Diretor Executivo do Special Sports Kids

Responsável pela direção e metodologia do programa de atendimento a crianças com síndromes, transtornos e com deficiências através do esporte adaptado e inclusivo

Fundação Mundo Azul - Membro Colaborador Técnico das atividades esportivas e culturais para pessoas no transtorno do espectro autista

Professor particular de alunos no Transtorno do Espectro Autista

Danielle Damasceno

Fonoaudióloga infantil - IBMR 

Mestrado em fonoaudiologia,  linguagem e cognição - UVA

Terapeuta DIR/Floortime em formação pelo ICDL/USA 

 

Certificada em integração sensorial- Ludens/University South of Califórnia - USC

Autora do livro “O Autismo Entre Nós”

Rosana Fachada

Mestre em Educação - Unial (Cuba-Havana)

Pós-graduanda em Psicologia Transpessoal pela Unipaz

Especialista em Educação Psicomotora

Graduada em Educação Física

Professora da Graduação em Educação Física da Universidade Castelo Branco

Coordenadora do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade: Educação e Educação especial na Universidade Castelo Branco

Coordenadora do projeto Castelo Branco em Movimento para crianças com necessidades especiais

Coordenadora do Projeto Integrar da academia Marques Gym

Mestre em Reiki, Deeksa Giver pela Onness Internacional

Co-fundadora, Psicomotricista e Mestre de Yoga do Espaço Prisma

Alessandra Valentim

Formada em Fonoaudiologia pela PUC-Campinas


Especialista em linguagem


Aprimoramento em Linguagem, Aprendizagem e Neurociência - CEFAC

 

Curso de Capacitação das Escalas Bayley de Desenvolvimento do Bebê e da Criança Pequena - Terceira edição

Christiane Coimbra

Arquiteta e Urbanista pela Faculdade Bennett – RJ

 

MBA em Marketing pelo IBMEC – RJ

 

Mestrado profissional não concluído em Tecnologia e Planejamento da Habitação pelo IPT – SP

 

Atuou durante 15 anos em grandes empresas da Construção Civil

 

Foi sócia gestora de duas lojas voltadas para o mercado de arquitetura em revestimentos

 

Sócia fundadora da HUG - Sensação e Diversão, empresa de acomodações sensoriais e da DIVERSA ARQUITETURA, empresa de consultoria e projetos em arquitetura sensorial e inclusiva. Toda expertise atual está voltada para um novo entendimento de uma ambientação com atmosfera propícia para um novo conceito sensório-perceptivo oferecendo possibilidades mais inclusivas e afetivas

Gabriela Tuche

Graduada em Psicologia pela PUC-RIO

Pós-graduada em Terapia Cognitivo-Comportamental pelo CPAF-RJ

Formanda em Terapia de Esquemas pela Wainer Psicologia Cognitiva

Atua em consultório particular com crianças, adolescentes e adultos

Atuou como psicóloga clínica individual e de grupo, responsável por grupo de habilidade social, no Instituto Priorit, clínica especializada em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e na Clínica Reabilibarra, clínica especializada em Síndrome de Down

Janice Sant' Ana

Bacharel em Musicoterapia - Conservatório Brasileiro de Música - Centro Universitário
 

Especialista em Psicomotricidade pelo Método Aucouturrier - Espaço Néctar - Centro de Prática Psicomotora Aucouturrier


Atuou como coordenadora do setor de Musicoterapia em escolas inclusivas, escolas especiais e em instituição de reabilitação neurológica - AACD/RJ - Associação de Assistência à Criança Deficiente


Tem experiência como psicomotricista e musicoterapeuta na área social, em reabilitação neurológica, em autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento


Participou e coordenou Projetos Sociais com crianças, adolescentes e idosos

Luciana Xavier

Formada em Psicologia pela Universidade Metodista


Especialista em Neuropsicologia pelo Instituto de Psicologia Aplicada a Formação (IPAF), onde também já atuou como professora de pós-graduação no curso de Neuropsicologia


Pós-graduanda em ABA


Especialista em Atrasos de Desenvolvimento e Intervenção Precoce

Silvana Rocco

Professora e bailarina, Bacharel em Dança pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Pós-graduada em Terapia Através do Movimento, Corpo e Subjetivação pela Faculdade Angel Vianna

Integrou o Laboratório de Arte e Educação da UFRJ e participou do Projeto Arte Cultura e Acessibilidade do Curso de Terapia Ocupacional da UFRJ, realizando atendimentos com crianças autistas, a partir das experiências da artista Lygia Clark

Atuou na Vila Olímpica da Maré e na Vila Olímpica Arthur de Távola como educadora em dança

Atua como professora de dança de um público neurodiverso no Instituto Priorit e como professora de conscientização do movimentos para público diverso

Suas práticas e pesquisas habitam a interface educação/arte/terapia, a partir da relação corpo/movimento/sensorialidade, criando estreitamento entre a dança e algumas obras e fases da artista Lygia Clark

Sinara Paniagua

Graduada em Terapia Ocupacional pelo IPA – RS


Especialista em Estimulação Precoce, Autismo e Defasagem no Desenvolvimento


Pós-graduada em Neurologia, com ênfase em Neuropediatria


Pós-graduada em Psicopedagogia


Curso básico PECS (Picture Exchange Communication System)


Treinamento em ABA/RBT nível técnico Growing Piece By Piece, LLC


Terapeuta Denver nível avançado de Intervenção Precoce (ESDM), com Certificação Internacional em Montreal, no Canadá, pelo MIND Institute


Certificate in Ayres Sensory Integration - Integração Sensorial


Formação Internacional no modelo DIIR Floortime

 
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