Pós-graduação Lato Sensu
Transtornos Comportamentais Escolares
A primeira pós-graduação em Transtornos Escolares no Brasil com selo internacional
Turma online. Início: 08/06/2020
Vagas Esgotadas
Uma parceria entre CBI of Miami e Centro Universitário Celso Lisboa
A parceria entre o CBI of Miami e o Centro Universitário Celso Lisboa permitiu trazer ao Brasil a primeira pós-graduação à distância em Transtornos Comportamentais Escolares com selo internacional do país.
Profissionais da saúde e educadores agora têm a oportunidade de receber informação de alta qualidade no seu tempo e em qualquer local com internet.
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Vagas Esgotadas
Turma online
Início: 08/06/2020
Mensalidade
De: R$ 640,00
Por: R$ 520,00**
*Vagas limitadas
**Bolsa de estudos aplicada a todas as mensalidades
Inscreva-se!
Informações básicas
- Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtornos Comportamentais Escolares com 24 meses de duração e acesso ilimitado à todo conteúdo online.
- Curso 100% online, assista de onde quiser.
- São 8 disciplinas, com conteúdos novos liberados a cada 2 semanas.
Para mais informações sobre os módulos, veja "Mais informações", abaixo.
- Bate-papo ao vivo com o especialista.
- 1 Certificado Nacional válido de acordo com a legislação do MEC como curso de pós-graduação com 600 horas de conteúdo.
- 1 Certificado Internacional emitido pelo CBI of Miami válido como curso livre.
- Próxima turma: início em 08/06/2020.
- Para concluir o treinamento deverão ser pagas 24 mensalidades.
- Ao término do curso, o aluno poderá continuar acessando o conteúdo se optar por continuar com o pagamento das mensalidades.
- Pré-requisito: graduação completa.
Documentos solicitados: cópia do documento de identificação e comprovante de conclusão de graduação.
Mais Informações
Curso de pós-graduação Lato Sensu Transtornos Comportamentais Escolares
O objetivo do curso é orientar profissionais da saúde e educação sobre os principais transtornos comportamentais escolares, como transtorno de déficit de atenção/hiperatividade, transtorno desafiador opositivo, transtorno de conduta, comportamento bullying, transtornos do humor, transtornos ansiosos, dislexia, transtorno do espectro autista, e deficiência intelectual.
Essas condições afetam cerca de 20% da população mundial e geram um impacto financeiro, emocional, social e laborativo em toda a sociedade. Utilizando o conhecimento científico mais moderno, o curso envolve a participação de alguns dos maiores especialistas do Brasil e do mundo sobre os temas.
O treinamento é composto de 8 disciplinas, com 24 meses de duração, incluindo conteúdo multimídia com vídeo aulas, textos, artigos em PDF, vídeo conferência ao vivo (webnar).
Ementa
1 - INTRODUÇÃO À PSICOPATOLOGIA ESCOLAR
Carga horária: 50h
Objetivo: A disciplina faz uma introdução sobre a psicopatologia escolar. Como educadores e profissionais da saúde escolar podem ajudar a identificar sintomas e orientar a família na busca por auxílio especializado. Como deve ser realizada uma avaliação médica comportamental completa e o que é o plano individual de tratamento (PIT).
2 – TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Carga horária: 100h
Objetivo: A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre o transtorno do espectro autista. A ênfase é orientar sobre as características iniciais do autismo, suas causas, fatores de risco, avaliação, diagnóstico e estratégias de tratamento dessa condição comportamental que acomete cerca de 1% das crianças e adolescentes de todo o mundo.
3 – TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE
Carga horária: 85h
Objetivo: A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. Características, causas e os tratamentos mais modernos. Dicas práticas para auxílio em sala de aula e em casa são ofertadas através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais e treinamento com casos clínicos reais.
4 – TRANSTORNO DESAFIADOR OPOSITIVO E TRANSTORNO DE CONDUTA
Carga horária: 80h
Objetivo: A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre o transtorno desafiador opositivo, transtorno de conduta e os problemas comportamentais relacionados com indisciplina, desobediência, oposição e desafio às regras. Dicas práticas para auxílio em sala de aula e em casa são ofertadas através de orientação e ensinamento de técnicas comportamentais e treinamento com casos clínicos reais.
5 – TRANSTORNOS DA ADOLESCÊNCIA
Carga horária: 85h
Objetivo: A disciplina orienta educadores e profissionais da saúde mental infantil sobre condições comportamentais frequentemente presente na adolescência, como: Comportamento Bullying, Cyberbullying, Álcool, drogas, violência, os estressores tóxicos ambientais e os transtornos do humor.
6 – TRANSTORNOS ANSIOSOS NA ESCOLA
Carga horária: 80h
Objetivo: Orientar sobre os principais transtornos ansiosos que acometem estudantes na sala de aula e principais técnicas de manejo de sintomas e tratamentos modernamente utilizados.
7 – MEDIAÇÃO ESCOLAR
Carga horária: 85h
Objetivo: O objetivo da disciplina é ensinar sobre a área da Mediação Escolar na perspectiva da Educação Inclusiva, discutindo aspectos legislativos, técnicos e estratégicos para aprimorar a inserção de alunos com necessidades educativas especiais na escola.
8 – METODOLOGIA DA PESQUISA
Carga horária: 35h
Objetivo: Apresentar ao aluno a metodologia de pesquisa, não apenas como um conjunto de regras a serem seguidas, mas principalmente através de um olhar científico, crítico e investigativo. O que é ciência? Como se faz ciência? O que é medicina baseada em evidências científicas? O que é um projeto de pesquisa científica? Qual é a responsabilidade do pesquisador e seu papel diante dos problemas que a sociedade enfrenta?
*O conjunto de disciplinas oferecidas poderá ser modificado pela Coordenação, sem prejuízo da carga horária total do curso.
Coordenação Geral
Gustavo Teixeira
Professor visitante do Department Special Education – Bridgewater State University.
Mestre em Educação Especial – Framingham State University.
Psicofarmacologia da Infância - Harvard Medical School.
Membro da American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Membro da Autism Society of America.
Pós-graduado em Psiquiatria – UFRJ.
Pós-graduado em Saúde Mental Infantil - SCMRJ.
Pós-graduado em Dependência Química - UNIFESP (Escola Paulista de Medicina).
Palestrante Internacional em inclusão e educação especial nos Estados Unidos, Austrália, Coreia do Sul, Áustria, Inglaterra, Suécia, Portugal e Brasil.
Facilitadores
Lucelmo Lacerda de Brito
Doutor em Educação pela PUC-SP
Pós-Doutorando em Educação Especial pela UFSCar, vinculado também à Escola Paulista de Medicina (CeHFi – UNIFESP – preparação para o segundo pós-doc, em Saúde Coletiva – começo previsto para agosto).
Autor do livro “Transtorno do Espectro Autista: uma brevíssima introdução” e coordenador nacional do Núcleo de Atenção ao Transtorno do Espectro Autista – NATEA.
Especialista em Educação Especial, Inclusiva e Políticas de Inclusão. Pesquisa a representação da pessoa com TEA, Inclusão escolar, Mediação escolar em processos inclusivos.
Tem interesse em Psicologia Experimental e Pesquisa Translacional em ambiente escolar, implementando práticas pedagógicas baseadas em evidências.
Alessandra Machado
Psicóloga Clínica e Institucional.
Especialista em Neurociência Pedagógica.
Pós-Graduada em Psicossomática Contemporânea.
Especialista em Neuropsicologia.
Pós-Graduada em Educação Especial e Inclusiva.
Graduada em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF).
Bacharel e Licenciatura Plena em Psicologia pela Universidade Gama Filho (UGF).
Formadora na área Educacional.
Capacitação Profissional: Orientação e Reorientação Profissional.
Neurociência Cognitiva e TCC; Psicologia Positiva; Gestalt Terapia; Experiência em atendimentos clínicos com famílias, crianças e adolescentes.
Coach Life e Executive Coach (Formada pela Sociedade Brasileira de Coaching).
Coach de Relações Pessoais e Interpessoais.
Experiência como Professora da Educação Básica da Rede Particular de Ensino: Educação Infantil, Alfabetização e Ensino Fundamental I.
Capacitação Profissional em: Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem. Psicopatologias; Processos Cognitivos/Funções Executivas e Desenvolvimento Humano; Educação Inclusiva e Mediação Escolar; Alfabetização e Letramento.
Palestrante e Professora convidada por escolas e demais instituições (Área da Saúde e Educacional); Professora Especialista convidada para os cursos de Pós-graduação na Universidade Castelo Branco; Atuação: Consultoria Personalizada (Psicologia, Neurociências e Psicologia da Educação).
Aline Kabarite
Fonoaudióloga - Universidade Estácio de Sá
Mestrado em Educação- Universidade Estácio de Sá
Especialização em Psicopedagogia Institucional, Diferenças na Aprendizagem-
Pontifícia Universidade Católica do R.J.
Especialização em Psicomotricidade - Clave
Especialização em Linguagem - Universidade Estácio de Sá
Diretora do Instituto PRIORIT
Catula Maia
Psicóloga
Terapeuta Cognitivo-Comportamental
Pós-graduada em Família
Pós-graduada em Terapia Cognitivo Comportamental na Infância e Adolescência - INTCC RJ.
Psicóloga e coordenadora do Setor de Psicologia da Obra Social Dona Meca/RJ
Psicóloga do Projeto PNE Sports - Universidade Castelo Branco
Psicóloga e Coordenadora do Setor de Psicologia do Instituto Priorit - R.J.
Deborah Cavalcante
Graduada em Psicologia pela UFPE
Pós-Graduada em Terapia Cognitivo Comportamental pelo
ESUDA-PE
Formação em TCC Infanto Juvenil pelo ICP-RJ
Psicóloga Clinica de criança, adolescente e adulto em consultório particular
Mariana Fenta Elias
Professora e Coordenadora do CBI of Miami - Portugal.
Mestranda em Educação Especial - Universidade Lusófona - Portugal.
Professora da Rede Pública de Ensino de Lisboa nas Atividades de Enriquecimento Curricular – Portugal.
Pós-graduada em Psicopedagogia – CEPERJ - Brasil.
Graduada em Pedagogia – Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Curso de extensão em Terapia Cognitivo Comportamental - Brasil.
A intervenção Precoce nos primeiros anos de vida - Fundação Maria Ulrich - Portugal.
Introduction to Non-directive Play Therapy - Portugal.
Curso de Aprimoramento em ABA - Creative Ideias - Brasil.
Introdução do Modelo Denver UC DAVIS Mind Institute.
Certificação na aplicação e treinamento profissional PRT (Pivotal Response Treatment) – Nível 1 Kenneth Larsen, Pesquisador e supervisor – Oslo University Hospital - Noruega.
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Início: 08/06/2020
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