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Dislexia: Da Identificação às Adaptações Curriculares

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A dislexia é um transtorno específico da aprendizagem, de origem neurobiológica, que acomete pessoas com potencial intelectual normal. É caracterizada por dificuldades no reconhecimento preciso e/ou fluente de palavras e por alteração na capacidade ortográfica e de decodificação. Acomete entre 3 e 15% das crianças em idade escolar e alguns sinais de risco podem ser identificados ainda na educação infantil, uma vez que alterações na linguagem oral estão presente em 65% dos casos.

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A intervenção precoce, por meio da estimulação das habilidades metafonológicas, independente da confirmação diagnóstica, beneficia o indivíduo na medida em que minimiza os prejuízos pedagógicos e emocionais que podem ser desencadeados pela dificuldade em acompanhar o conteúdo escolar.

Compreender o que é dislexia é fundamental para que o professor e o clínico consigam compreender suas necessidades e oferecer caminhos.

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Para conhecer melhor a metodologia de ensino, clique aqui.

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Objetivo

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Apresentar aos participantes formas de identificar, avaliar e intervir na dislexia de maneira que o transtorno não passe despercebido pelo professor, na sala de aula, ou não seja confundido com uma dificuldade, no ambiente clinico comprometendo a evolução pedagógica da criança.

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Instrumentalizar os participantes para que tenham condições de analisar as necessidades individuais de cada caso providenciando os ajustes educacionais (adaptações curriculares) necessários e garantindo a mesma oportunidade de acesso ao conteúdo a todos os alunos.

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Público-alvo

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Professores, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, estudantes de pedagogia e demais interessados.

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Ementa

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MÓDULO 1: Dislexia: histórico e conceituação.

MÓDULO 2: Sinais de risco para a dislexia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

MÓDULO 3: Diagnóstico diferencial entre dificuldade e transtorno da aprendizagem.

MÓDULO 4: Anamnese.

MÓDULO 5: Apresentação do “RTI” – Response To Intervation (programa instrucional de três níveis voltado para prevenção, identificação e intervenção das dificuldades de aprendizagem).

MÓDULO 6: Avaliação clínica e diagnóstico.

MÓDULO 7: Apresentação de protocolos de avaliação.

MÓDULO 8: Habilidades preditoras da alfabetização: estratégias para estimulação.

MÓDULO 9: Inclusão escolar e dislexia.

MÓDULO 10: Adaptação curricular.

MÓDULO 11: Apresentação e discussão de casos clínicos.

MÓDULO 12: Bate-papo ao vivo.

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